高2生物多媒体观摩课教学设计思路.doc

第一节《减数分裂和受精作用》观摩课课件教学 的设计思路及反思 （灌云伊山中学 张海珍） 高中生物学科系统地介绍生物的细胞结构、新陈代谢和调节、生殖和发育、生命起源、生物进化和生态学等基础知识，特别从分子水平和细胞亚显微水平阐述生命物质基础和生命活动规律，要使学生准确、清晰地了解、掌握这些问题，仅靠教师的言语传授和一些教学挂图是很难较好地实现的。现代科技的发展给教学手段的更新提供了强有力的技术支持，利用计算机辅助教学，展示逼真的画面、动态的模拟、身临其境的音效，可将书本知识化静为动，化虚为实，化抽象为直观，实现大与小、远与近、快与慢、虚与实之间的转换，特别是教学中人机交流的互动性及其带来的学生主体性的凸现等效果是传统的课堂教学无可比拟的。 现以高中生物多媒体课件《减数分裂和受精作用》的制作和使用就如何利用多媒体技术优化生物学教学谈一些粗浅的认识： 1.多媒体课件的构思和设计 1.1.课件的选题思想 高中生物多媒体课件“减数分裂”是以现行高中新课改人教版《必修二 遗传与进化》教材中的《减数分裂和受精作用》一节内容为基础编制的专为2008年毕业的现高二学生的学业水平考试的复习多媒体课件。本小节内容既是理解有性生殖方式的特点和进化地位的知识基础，又是后继课“遗传规律”的细胞学基础。是高中生物教学中的一个重点更是一个难点。常规教学采用的挂图、模型、黑板画等方法，展示给学生的有关精子和卵细胞的形成过程不够生动、形象和清晰，缺乏直观性和真实性，特别是无法演示出减数分裂动态连续的过程，使学生不易掌握，给教学造成了一定的困难。而利用计算机辅助教学，采用大量的动画、文字、图片、视频、声频信息等，将不同类型的信息进行数字化的处理和集成后，将精子的形成过程用计算机逼真的展示在学生的面前，则可吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，再配合教师的讲解，以突破教学中的难点和重点。使学生亲身感受到多媒体教学的直观、清晰、生动和丰富多彩，从而积极愉快地接受知识。 1.2.课件的设计思路 1.2.1.媒体的设计 从知??特点和能力培养的要求出发，选择以下媒体以解决教学中相关的各种问题。 (1)文本：擅长表现复杂、抽象的概念和刻画对象的细节。用于习题，以巩固教学效果； (2)图形：擅长表达思想的轮廓以及那些蕴涵于大量材料中的趋向性信息。用以表现精子形成过程中染色体、DNA的变化规律等； (3)运动图像（形）信息：可用于突出某个重点，还适于表现静态图形所无法表现的动作信息。用以表现精子的形成过程； (4)动态视频：适宜于别的媒体所难以表现的来自真实生活的情景和事件。用以表现人类的精子和卵细胞结合的受精作用过程； (5)音乐：与人的情绪、情感有密切的联系，有助于烘托气氛，调动起学生积极主动的情绪。 1.2.2.整体框架的构建 教学是多层次、多结构、多样性的复杂过程，教学方法必然多种多样，它既有客观规律可循，又没有一成不变的模式。教学软件的设计必须围绕教学来进行，应该有利于教学方法的具体体现，有利于教学步骤的顺利实施，有助于学生对生物学知识的掌握和综合素质的提高。结合这些因素在搭建框架图后进行软件程序编写。在框架中包含教学的几个板块：精子的形成过程、受精作用和习题。各板块反映出教学的一个细节。在每个分支上除注明教学内容外，还说明进行该部分教学时采用的计算机媒体方式。如精子的形成过程以动画形式表现、受精作用用视频信号表现、习题以文字图形表现等等。 1.2.3.软件平台的选择和程序的编制 有了好的构想，还只是成功的一半，运用优秀的多媒体制作软件作为开发平台，才可出色地完成制作任务。多媒体制作软件优秀代表之一--Authorware，在进行超文本、超媒体的编辑方面具有十分强大的功能，利用Authorware来实现跳转网络的建立，可以达到令人满意的效果。《减数分裂》教学软件在制作中采用Authorware5.0作为制作平台，完成软件制作的主体工程；由于Authorware也有其不够完善之处，突出的一点是在动画设计中，当运动对象较多时，如果既要求美观大方，又要求协调流畅，则Authorware难以两全其美，采用采用网络工具FLASH来完成则可达到理想的效果。所以，又运用FLASH5.0制作减数分裂动态过程的动画。具体的技术手段如下： (1)用FLASH5.0进行动画的设计和制作。 (2)收集受精作用的MPEG视频并进行编辑和处理。 (3)收集有关的图片，用扫描仪扫描输入计算机存储，并用Photoshop7.0进行图片效果处理。 (4)有关文字描述、说明的整理和计算机输入。 (5)用Sound Recorder and Editor录制语音和音乐文件，并转换为Wav文件存储在计算机中，以作背景音乐。 (6)用计算机对视频和音频信号在