2012年“高考风向标”高考语文一轮复习第一部分专题一识记现代汉语普通话常用字的字音[配套课件].pptVIP

考纲内容 考纲阐释 考点分布 识记现代 汉语普通 话常用字 的字音 能力层级： A 级(识记) 1.考查范围是现代汉语常用字，也就是说复习的范围应立足 现代汉语常用常见字的读音，不鼓励大家花精力钻研冷僻、繁难 字，注重语言文字的实用性。试题涉及的汉字基本限定在 2500 个常用字范围内，极个别出自 1000 个次常用字之内，至于古代汉 语中较为生僻的字，在学习中借助工具书认识就可以了，高考中 一般不会涉及。 2.考查的标准是“普通话”，要求注重普通话的正确运用。 3.考查的要求是“识记字音”，只要读准确就可以了，至于 汉语拼音方案的拼写规则一般不会考查。 1.多音字 2.形声字 3.形近字 4.同音字 5.易误读字 专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音 1．(2008 年广东卷)下列词语中加点的字，每对的读音都不 相同的一项是( ) 【名师剖析】本题列举了 24 个字的读音。 A 项中，“润”、“蕴”分别读 rùn、yùn，韵母相同，声调 相同，声母的发音相近，广东人容易听错、读错。“赡”、“瞻” 分别读 shàn、zhān，两字都有“詹”旁，字形相似，读音相 近，韵母相同，容易读错。“调”是多音多义字，表示“调动”、 “调查”意思的读 diào，如“调兵遣将”、 “调研”等；表示“和 谐”、 “配合得当”、 “调整”等意思时读 tiáo。这里都读 tiáo。 B 项中，“畔”、“扮”分别读 pàn、bàn，粤方言有些地区 对“p”、“b”两个声母的读音比较容易混淆。“怄”、“枢”分别 读òu、shū，两字都有“区”旁，容易读错。“塞”是多音多 义字，表示“堵住”、“把东西填入或胡乱放进”、“塞子”等意 思时，读 sāi，如“塞车”、“塞牙”、“塞子”；表示“可做屏障 的险要地方”意思时，读 sài，如“关塞”、“要塞”；表示“堵 塞”的意思且用于成语和某些双音节词时则读 sè，如“茅塞顿 开”、“敷衍塞责”、“闭塞”等。这里分别读 sè、sài。 C 项中，“诣”、“逸”都读 yì，两字读音相同，由于字形 相差较远，有些人误认为是不同的写法。“堤”、“提”分别读 dī、tí，形似音近，粤语中更多的人把“堤”错读为 tí。“抹” 是多音多义字，在“抹布”、“抹脸”词语中读 mā，在“抹杀”、 【参考答案】B 2．(2009 年广东卷)下列词语中加点的字，每对读音都不相 同的一项是( ) 【名师剖析】本题重点考查考生正确识记现代汉语普通话 常用字字音的能力，能力层级为 A 级。加点字字音涉及多音字、 形近字和形声字的读音。A 项第一对加点字分别读 yàn、yè， 【参考答案】A 3．(2010 年广东卷)下列词语中加点的字，每对读音都不相 同的一组是( ) 【名师剖析】本题考查了24个字的读音。A项“皎”和“搅” 都读“jiǎo”，属形异音同字；“绩”、“渍”分别读 jì、zì， 属形似字，韵母相同，容易读错；“纤”是多音多义字，要根据 【参考答案】B 1．考查的重点集中在多音字、形近字和形声字三种类型上。 其中出现频率最高的又以在不同的语体、语境中多音字的读音 以及与声旁读音不完全相同的形声字的读音为主。 2．题型特点是要求辨别每组读音是否相同，而不是辨别读 音是否正确，但具体形式每年都在变化。如 2005 年要求选出“读 音完全相同的一组”，2006 年、2007 年要求选出“读音完全不 相同的一组”，2008 年、2009 年和 2010 年则要求选出“每对 读音都不相同的一项”。在考查数量上，2005 年、2006 年列举 了 20 个字的读音，2007 年减少到 16 个，2008 年、2009 年和 2010 年又增加至 24 个。且 2008 年采用分类组对的形式考查字 音的识记，是广东省自主命题以来的第一次。每一选项共设计 3 组词，其中第一组辨析形异音同(或音异)字，第二组辨析形近音 同(或音异)字，第三组辨析多音多义字。这样的考查，分类明晰， 关注点多，覆盖面广，有利于全面考查方言地区学生普通话字 音的识记能力。2009 年和 2010 年延续了这一命题形式。 3．选材的重点是常见的双音节词语和四字成语。 2012 年高考，多音字和形声字仍然可能是考查重点，考查 形式仍然可能以常规题型为主，“只考识记字音而不要求拼 写”的原则不会改变。 考点一 多音字 (一)词性、词义、组词不同，读音不同 许多多音字在不同的词性中有不同的读音，所以我们可以 根据词性来判断一些多音字的读音。 如： 汉字是表意体系的文字，汉字的读音与意义有着密切关系。 很多多音字我们可以从意义入手判断其读音。如“咽”，其音 义关系主要有：①名词，喉部，读 yān。②动词，吞食，读 yàn。 ③动词，指悲哀得说