高三会考复习资料—福建基础教育网.docVIP

PAGE  PAGE 6 高中会考复习资料 经济常识部分 第一课：商品和商品经济 商品的含义：是用于交换的劳动产品。 商品经济的含义：商品生产和商品交换的总和。 商品的基本属性：使用价值和价值。使用价值是商品能满足人们某种需要的属性，是商品的自然属性，是商品和一切有用物品的共有属性；价值是凝结在商品中无差别的人类劳动，是商品的社会属性，是商品的特有属性。使用价值是价值的物质承担者。 价值是交换价值的基础，交换价值是价值的表现形式。 商品的价值量：是商品价值的大小。它由生产商品的社会必要劳动时间决定，与社会必要劳动时间成正比，与社会劳动生产率成反比。 货币的产生经历了四个阶段：偶然的物物交换阶段扩大的物物交换阶段一般等价物阶段货币的产生。货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。货币的本质是一般等价物。 货币的职能：基本职能有价值尺度和流通手段；其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币。 纸币：由国家发行的、强制使用的货币符号，它代替金属货币执行流通手段职能。流通中所需要的货币量=商品数量·商品价格水平/货币流通速度。纸币的发行量超过实际所需要的数量，从而引起纸币贬值，物价上涨的现象，叫做通货膨胀。 价值规律的基本内容：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换要以价值量为基础实行等价交换。价值规律的表现形式：价格围绕价值上下波动。 10、价值规律的作用：调节生产资料和劳动力在社会生产各部门的分配；刺激商品生产者改进技术、改善经营管理、提高劳动生产率；促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。 第二课： 社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济 生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。 我国社会主义公有制经济包括：国有经济、集体经济、混合所有制中的国有成分和集体成分。 我国现阶段的非公有制经济包括：个体经济、私营经济、外资经济，它们是社会主义市场经济的重要组成部分。 我国现阶段的基本经济制度：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 之所以实行这一这一制度，从根本上说是由生产关系一定要适应生产力的发展这一客观规律决定的。 具体说来是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的：首先，我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础；其次，我国处在社会主义初级阶段，需要发展多种所有制经济；再次，一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。 实践证明，这项基本经济制度有利于解放和发展生产力，促进我国的经济建设和社会进步。 我国现阶段的分配制度：以按劳分配为主体，多种分配方式并存。 个人消费品分配的基本原则是按劳分配。 其他分配方式：按个体劳动者的劳动成果分配；按生产要素分配（包括劳动力要素、资金要素、土地要素、技术信息要素、管理要素）；社会福利性分配、社会保障收入等。 实行这一分配制度的客观必然性：1）我国现阶段的生产力水平是实施这种分配制度的最终原因；2）以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构是实施这种分配制度的直接原因；3）以按劳分配为主体，多种分配方式并存，把按劳分配和按生产要素分配结合起来，是发展社会主义市场经济的客观要求。4）经济发展的实践证明，这种分配制度对加快经济发展和实现共同富裕起到了促进作用。 市场的含义：狭义的市场是指商品交换的场所，即有形市场。广义的市场就是商品交换关系的总和。 市场经济的含义：是社会化的商品经济，是市场在资源配置中起基础性作用的经济。 市场经济的一般特征：平等性、竞争性、法制性、开放性。 5、国家的宏观调控。含义：国家运用各种手段对国民经济进行调节和控制。 主要目标：促进经济增长、增加就业、稳定物价、平衡国际收支。 原因：市场调节作用不是万能的；也不是完美无缺的，有自身的弱点和缺陷：自发性、盲目性、滞后性。 主要手段：经济手段、法律手段、行政手段。 社会主义市场经济的基本特征：1）基本标志：以公有制为主体；2）根本目标：实现共同富裕；3）国家能实现强有力的宏观调控。 哲学常识部分 前言 哲学是具体科学知识的概括和总结，是理论化、系统化的世界观，是世界观和方法论的统一。 具体科学是哲学的基础，哲学对具体科学起指导作用。 第一课：一切从实际出发 物质：不依赖于人的意识、又能为人的意识所反映的客观实在。 意识：从起源看：物质世界发展到一定阶段的产物。 从本质看：客观存在在人脑中的反映。 物质与意识的辨证关系： 原 理 方 法 论 物质决定意识，意识是物质的反映 想问题、办事情要做到一切从实际出发，使主观符合客观 意识对物质 意识能正确反映客观事物