高中体育教学论文新课程标准下如何培养羽毛球选项班初学者兴趣.docVIP

PAGE  PAGE 4 用心 爱心 专心 新课程标准下 如何培养羽毛球选项班初学者的兴趣 ? 摘要：本文是对新的课程标准下，对东莞中学高一级羽毛球选项课学生进行调查访问和实践研究，探讨羽毛球课在中学阶段的教学重点。并以前半场为练习的重点的教学方法融入到教学实践中。由实践得出：前半场为重点的练习相对降低了击球的难度，大大提高了学生的来回击球的次数，从而提高了学生学习兴趣和信心，最终达到培养学生终身体育的效果。这也是新课标的指导思想之一与最终目的。前半场的练习简单、实效，建议在普通中学的羽毛球教学中积极推广、广泛使用。 关键词：新课程标准；中学；教学重点；兴趣和信心；羽毛球教学；前半场练习 ? 1? 前言 1.1? 新课标的颁布，以“健康第一为指导思想”，体育课已转变为以学生为本，学生为主体。课程的目的就是为了激发学生的运动兴趣，促进学生的自主学习为目标。如今，羽毛球已成为普通中学学生体育选项课中报名人数较多的项目。如何在有限的场地条件和授课时间里抓住教学重点，提高教学质量，使学生在增强体质、学习掌握羽毛球的基本知识、基本技术、基本技能的前提下，较快地掌握羽毛球特点，增强联系次数，提高练习的效果，增强学生学习的兴趣和信心，是我们在教学中面临的一个很重要的问题。抓住了重点，会培养起学生的学习积极性和兴趣，达到教学目的，否则，将影响学生对学习羽毛球的信心，达不到教学的目的。 1.2? 羽毛球运动是一项对人体的综合素质要求较高的运动。在速度、耐力、协调性、柔韧性、力量及反应、心理等各方面都有较高的要求。技术上分为步法和手法两大类。单个技术动作有几十种，组合成为球路则更加复杂多变。作为运动员，需从小通过长年多次的训练，才可具备一定的实战能力。而普通中学学生对于羽毛球的选项在教学上存在基础差、场地条件不足、练习时间短的特点，教学难度较大。也有学生怀着强烈的兴趣和爱好，积极参与的心理。“兴趣是我们学习最好的老师”。如何在体育教学中充分利用学生主观能动性方面的优势，有重点地选择技术动作进行传授，排除不利因素，达到最好的效果，是研究的重点。 ? 2?? 调查对象和研究方法 2.1 ?调查对象 东莞市东莞中学高一级羽毛球选项班，男：120人，女：80人，共200人。 2.2? 研究方法 2.2.1? 文献资料法：查阅各种相关资料，为课题提供背景依据和资料。 2.2.2 ?调查访问法。对体育院校羽毛球教练及部分普通中学体育教师进行了相关访谈。 2.2.3 ?实验法。在一个学期内随机调查对象分为四组，每组各50人，授课9周，采用不同的练习方式比较：两组为普通班，按一般羽毛球教学大纲部分，让学生全面练习羽毛球高、吊、杀技术。另外两组为实验班，把教学重点放在学习前半场技术上，后场的技术作为简单的介绍和练习。 2.2.4? 观察法：结合课堂中学生的表现作观察并进行交谈。 ? 3结果与分析 3.1 ?羽毛球运动前半场的技术中，力量、耐力上要求相对后场技术较低，对于初学者来说，球的飞行较易掌握，空间感容易把握。在步法上多采用垫步、交*步、跨步，向前或向两侧移动，简单的手法技术有正、反手放网前球、平抽挡（力量较轻），正、反手放网前球，并且强调握拍正确性和灵活性。对于初学者可用2至3节课介绍步法并做练习，用2至3节课的时间进行手法的讲解并做练习，也可以手法与步法结合练习。 3.2? 在羽毛球后场技术中，力量、速度、反应、协调性、耐力等各方面素质要求都比前半场高，特别空间感觉难度大。步法上，侧身后退、并步后退、空中换腿向前蹬跨等难度大，简单手法中正、反手击高远球、吊球、扣杀技术动作较为复杂。在教学中，初学的同学绝大多数难以掌握，9周后能掌握基本技术的同学较少。 3.3 ?初学者在对打后场高远球练习中无法控制球的飞行路线，来回对击次数多至7、8下，少至1、2下，练习频繁中断，难以达到学习的目的。而前半场的对打练习中，来回对击次数明显较多，最多达20、30下，学生兴趣和信心得到增强，练习的质量得到提高。 3.4 ?在选项羽毛球课中有相当多的女生，她们的力量明显不足，发力不正确，根本无法击高远球。在普通常规教学班和实验班中，没有几位女生可以进行击打高远球练习。实验班的教学重点放在前半场，女生在对打练习中，来回拍数明显多于普通班女生练习击打高远球的拍数。实验班的女生练习热情增高，掌握基本的握拍法和前半场的步法、手法效果明显，相反，常规教学班的女生则难以掌握后场技术，很大程度上影响了学习效果。经过实践后，对女生进行调查访问，整理出下表。（见表1） 表1 调查对象自我感觉对所学技术的掌握程度对今后学习羽毛球的兴趣?很好一般较差增强一般减低常规教学班 (42位女生)8人 （20%）30人 （71%）4人 （9%）15人 （