高中物理-匀速圆周运动说课稿人教版必修1.docVIP

圆周运动说课稿 南乐县职业中专 周瑞珍 一、说教材 《匀速圆周运动》这节课是新课标人教版《物理》必修2第五章《曲线运动》的第四节内容。它是学生在充分掌握了曲线运动的规律后，接触到的一个较为复杂的曲线运动，本节内容作为该部分的起始章节，主要要向学生介绍圆周运动的几个基本概念，为后继的学习打下一个良好的基础。 二、说教学目标： 根据本节课学要求和特点，我设计了如下教学目标： 1、知识目标： （1）知道什么是匀速圆周运动，理解线速度、角速度和周期的概念 （2）理解线速度、角速度和周期之间的关系 （3）理解匀速圆周运动是一种变速运动 2、过程与方法目标： 运用极限法理解线速度的瞬时性，掌握运用圆周运动的特点如何去分析有关问题。 3、情感态度与价值观目标： 通过描述匀速圆周运动快慢的教学，使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究，认识事物的复杂性，多面性。 三、说教学重、难点： 1、重点 理解线速度、角速度和周期的概念及引入过程，掌握它们之间的联系 2.难点：对匀速圆周运动是变速运动的理解 四、说教法： 这是圆周运动的第一节，也是圆周运动的运动学部分，教学时要充分运用学生已有的知识结构，去理解这些概念，从而达到一个比较好的教学效果。在教学过程中，我综合运用讲授法、推理归纳法、讨论法，并通过师生互动，生生互动，让学生主动的去探究知识，激发学习的兴趣和主动性。 五、说学法 学生要仔细梳理的一些物理量的定义方法，深刻理解线速度、角速度和周期的关系 六、课堂教学设计： 为了达成上述教学目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度地激发学生学习的主动性和自觉性，对一些主要教学环节，有以下构想： （一）导入新课 出示课件，让学生观察这几幅图片的特点，从而总结圆周运动的定义。 （二）新课教学 1、匀速圆周运动 （1）通过课件让学生感知卫星做圆周运动，在相等的时间里通过相等的弧长。 （2）并出示定义：质点沿圆周运动，如果在相等的时间里通过的圆弧长度相同，这种运动就叫匀速圆周运动。 2、描述匀速圆周运动快慢的物理量 让学生通过观察图片，结合实际让学生说出一些描述匀速圆周运动快慢的方法，学生想不到的老师加以引导。 （1）线速度 a：分析：物体在做匀速圆周运动时，运动的时间t增大几倍，通过的弧长也增大几倍，所以对于某一匀速圆周运动而言，s与t的比值越大，物体运动得越快。 b：线速度 1）线速度是物体做匀速圆周运动的瞬时速度。 2）线速度是矢量，它既有大小，也有方向。 3）线速度的大小 4）线速度的方向 在圆周各点的切线方向上 5）讨论：匀速圆周运动的线速度是不变的吗？ 6）得到：匀速圆周运动是一种非匀速运动，因为线速度的方向在时刻改变。 （2）角速度 a：学生阅读课文有关内容 b：出示阅读思考题 1）角速度是表示___________ 的物理量 2）角速度等于_______ 和________ 的比值 3）角速度的单位是____________. c：说明：对某一确定的匀速圆周运动而言，角速度 是恒定的 d：强调角速度单位的写法rad/s （3）周期、频率和转速 a：学生阅读课文有关内容 b：出示阅读思考题： 1）_____________叫周期，_____________ 叫频率；__________ 叫转速 2）它们分别用什么字母表示？ 3）它们的单位分别是什么？ C：阅读结束后，学生自己复述上边思考题。 （4）线速度、角速度、周期之间的关系 a??过渡：既然线速度、角速度、周期都是用来描述匀速圆周运动快慢的物理量，那么他们之间有什么样的关系呢？ b：用出示思考题 一物体做半径为r的匀速圆周运动 1）它运动一周所用的时间叫_________，用T表示。它在周期T内转过的弧长为_________，由此可知它的线速度为_________。 2）一个周期T内转过的角度为______，物体的角速度为______ 。 c：通过思考题总结得到：d：讨论 1）当v一定时， 与r成反比 2）当 一定时及v与r成正比 3）当r一定时，v与 成正比 （三）两个重要结论（用课件出示） （四）课堂练习（用课件出示） （五）课堂小结 请同学来完成，再进行适当补充。 （六）布置作业 七、板书设计 板书、板图的直观性、全面性和系统性较强，在黑板上保留的时间较长，对学生视觉的刺激作用明显。教学中将整块黑板一分为二，一半简写概念、规律，一半留作板书例题，强调解题的规范性。以上是对本节教材的认识和对教学过程的设计。 第四节 圆周运动 一、 描述圆周运动的物理量 四、例题 线速度 定义：公式： 单位：m/s 角速度 （1）定义： （2）公式： (3) 单位：rad/s 二、匀速圆周运动的特点 三、线线速度、角速度、周期的关系