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第一节　集合;　　完全与教材同步，主干知识精心提炼。素质和能力源于基础，基础知识是耕作“半亩方塘”的工具。视角从【考纲点击】中切入，思维从【考点梳理】中拓展，智慧从【即时应用】中升华。科学的训练式梳理峰回路转，别有洞天。去尽情畅游吧，它会带你走进不一样的精彩！;三年34考　高考指数:★★★★★ 1.了解集合的含义、元素与集合的“属于”关系. 2.能用自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题. 3.理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集. 4.在具体情境中,了解全集与空集的含义.;5.理解两个集合的并集与交集的含义,会求两个简单集合的并集与交集. 6.理解在给定集合中一个子集的补集的含义,会求给定子集的补集. 7.能使用Venn图表达集合的关系及运算.;1.集合的运算是高考考查的重点. 2.常与函数、方程、不等式交汇，考查学生借助Venn图、数轴等工具解决集合的运算问题的能力，要求学生具备数形结合的思想意识. 3.以选择题、填空题的形式考查，属容易题.;1.集合的基本概念 (1)元素的特性： ①_______　　　②_______　　　③_______ (2)集合与元素的关系：;(3)常见集合的符号： (4)集合的表示方法: ①_______　　②_______　　③_________;【即时应用】 (1)判断下列结论是否正确(在后面的括号内填“√”或“×”)： ①Z={全体整数} ( ) ②R={实数集}={R} ( ) ③{(1，2)}={1，2} ( ) ④{1，2}={2，1} ( ) (2)若集合A={1，a2}，则实数a不能取的值为_______.;【解析】(1)①不正确，正确写法为Z={整数}; ②不正确，正确写法为R={实数}；而{R}表示以实数集为元素的集合； ③不正确，集合{(1，2)}表示元素为点(1，2)的点的集合，而{1，2}则表示元素为数1，2的数的集合，它们是不相等的； ④正确，根据集合中元素的无序性可知{1，2}={2，1}. (2)由a2≠1,得a≠±1. 答案：(1)①×　②×　③×　④√　　(2)±1;2.集合间的基本关系;【即时应用】 (1)满足{1，2，3} M {1，2，3，4，5，6}的集合M的个数是______. (2)若A={x|x2或x1},B={x|axa+1},若B?A，则实数a的取值范围为______. 【解析】(1)由已知可得M中一定有1,2,3且含有4,5,6中的一个或两个,则共有6种情况. (2)由题意知a+1≤1或a≥2,即a≤0或a≥2. 答案：(1)6　　(2)a≤0或a≥2;3.集合的基本运算;【即时应用】 (1)满足条件M∪{1}={1，2，3}的集合M的个数是______. (2)设集合A={x|x2+x-60},B={x| },则A∩B=______. (3)已知全集U=R,集合A={x|-2≤x≤3},B={x|x＜-1或x＞4},那么集合A∩( )等于______.;【解析】(1)由题意知M={2,3}或M={1，2，3},共2个. (2)∵A={x|x-3或x2},B={x|x≤3}, ∴A∩B={x|x-3或2x≤3}. (3)∵ ={x|-1≤x≤4}, ∴A∩( )={x|-1≤x≤3}. 答案：(1)2　　(2){x|x-3或2x≤3} (3){x|-1≤x≤3};　　例题归类全面精准，核心知识深入解读。本栏目科学归纳考向，紧扣高考重点。【方法点睛】推门只见窗前月：突出解题方法、要领、答题技巧的指导与归纳；“经典例题”投石冲破水中天：例题按层级分梯度进行设计，层层推进，流畅自然，配以形异神似的变式题，帮你举一反三、触类旁通。题型与方法贯通，才能高考无忧！;　　　　　　　　 　集合的基本概念 【方法点睛】 1.注意集合中元素的互异性 对于含有字母的集合,在求出字母的值后,要注意检验集合的元素是否满足互异性.;2.常见集合的意义;【例1】(1)设P、Q为两个非空实数集合，定义集合P+Q={a+b|a∈P,b∈Q},若P={0,2,5},Q={1,2,6},则P+Q中元素的个数是( ) (A)9　　　　(B)8　　　　(C)7　　　　(D)6 (2)已知-3∈A={a-2，2a2+5a，12}，则a=______. 【解题指南】(1)从P+Q的定义入手，可列表求出a+b的值. (2)-3是A中的元素，说明A中的三个元素有一个等于-3，可分类讨论.;【规范解答】(1)选B.根据新定义将a+b的值列表如下：;由集合中元素的互异性知P+Q中有8个元素，故选B. (2)∵-