高中生如何选择决定文理科-怎样选择,决定,考虑研究,参考,分析(WZH).docVIP

PAGE  PAGE - 12 - 高中生如何进行分科选择 [仅供参考] 文理分科一直争议不断，但它作为目前的一种客观存在，可以说是高中生面 临的第一次重大选择，学生的发展之路也将自此发生改变。以下是较为合理的选 文理的方法： 杜绝盲目选科 盲目选科主要有以下几种： （1）“一边倒”，根据哪科选的人多就选哪科； （2）根据传统观念，认为哪科好就选哪科； （3）学习态度不好，认为哪科好念就选哪科； （4）过早的为工作寻找门路，认为哪科好赚钱就选哪科； （5）情感冲动，为了某个好朋友或舍不得原班集体和班主任老师而选科，认为 与某人交好而随之选择（包含早恋因素）； （6）根据家长的要求选择。 二、适合自己，切忌盲从 高中阶段的学生基本具备了一定的职业能力倾向，选择文理时一定要从自己 实际出发，结合自己的特点和兴趣所在，慎重选择。有不少学生在分班时比较盲 从，看到自己班内很多同学都报理，自己也跟着报理，形成“随大流”现象，还 有的学生和自己的好朋友商量着报同一科，好能继续呆在一个班，这两种现象都 比较普遍。 三、选择文理要切合实际 由于重理轻文的社会风气，许多家长在指导学生文理分科时，带有一定的倾 向性社会偏见，他们没有发展的眼光，只是根据目前高校的招生现状和就业形势， 不切实际地要求孩子选择理科，他们认为只要选择了理科，孩子前途的保障系数 就大大提高了，更有甚者认为只有选择理科，未来才有出路。这些认识显然都是 错误的。 有不按自己志愿选科考取大学，孩子将来在自己不喜欢的领域也未必有多少 发展潜力。更可悲的是，孩子在今后的工作中没有多少人生快乐可言，特别是那 些志趣在文而被家长强求学理的孩子，他们今后的工作会由于缺乏兴趣和动力而 乏味枯燥。而这些又有几个家长考虑过呢？可以断言，那些不顾实际情况盲目选 择的结果，最终只能事与愿违。 四、应注意几个误区 重理轻文的误区： 曾几何时，盛行一句话“学好数理化，走遍天下都不怕”。受此影响，在选 择文理时，优秀生很少问津文科，只有理科吃不消的人才会进入文科班。政治课、 历史课被看作是放松课、休息课，遭受冷遇，其实这些做法都是没有道理的。 很多大学生文史常识的匮乏和精神世界的失衡现象已经不容忽视。青年歌手 大赛综合素质中反映出某些人文史知识的极度贫乏令人咋舌，围绕娱乐圈和足球 界的诸多问题，体现出一代人文化素质和精神素质的持续荒废有目共睹。一个人 要成就伟大的事业，没有足够的文化底蕴是绝对不行的，杨振宁的成就在于他的 文理交融。文科和理科对个人的成长和国家的贡献具有同样的重要，绝不能有重 理轻文的思想。 有家长认为，好苗子就该学理科，学文科那是因为成绩跟不上而不得已；还 有人认为，女孩子读文科也就算了，男孩子就应该学理科。其实文科和理科完全 没有孰优孰劣之分，如果说男孩更适宜学理科，女孩更适宜学文科，那是从整个 群体的成功率上考虑的结果。而作为家长，你无需理会群体，只需关心你的孩子 是适宜读文还是读理。 有的人认为文科知识在社会上应用得不多，所以对文科知识学习很不重视， 其实不然。按照国家人事部的有关统计预测，21世纪初我国将急需以下14类人 才：税务会计师（会计类）、电脑系统分析专家（电脑类）、电脑软件工程师（工 程类）、环境工程师（环保类）、中医师（健康医疗类）、经纪人（咨询服务类）、 索赔估价师（保险类）、律师（法律类）、老人医学专家（医学类）、家庭护理 （个人服务类）、专业公关人员（公共关系类）、商业服务业务代表（推销类）、 生物化学家（科学研究类）和心理学家（社会工作类）。 粗略统计一下我们不难发现，上述14类人才中，文科及与文科相关的专业 占了一半以上。从某种意义上说，文科与理科学生的比例反映了社会的发展水 平．但从国家的其他方面如物理学研究、化学研究、创新科学研究以及生物学研 究等都需要理科的高素质人才，因此文科与理科的比例接近是１比１的，而文理 科的发展是衡量国家综合实力的基础，故此文理科同样重要，我们决不能受社会 偏科的不良风气所影响。 其实现在很多学校的很多专业已经文理兼报了，大学都在倡导大类招生，不 用界限明确，所以在这个问题上不用过于担心。更何况对每一个同学来说，你只 能报考一所大学，不论文科还是理科，对于你升学的概率都是100%。 ?二、选择优势科目——文科成绩好就报文科、理科成绩好就报理科。 如果你把高中的学习目标确立为考大学的话，我觉得这种策略有可能未必就 是上策，大家都学过“田忌赛马”的故事，若是文科好的都报文科，你文科好的 优势不一定就能够显露出来，反而如果你理科好的去读文科，至少在数学上大占 便宜，所以这里面充满了不定之数。我总觉得充满人文气息的县中的学生不能