初中语文《孟子两章》复习探究.pptVIP

《孟子》两章 复习课;作者简介：;作品简介;得道多助，失道寡助;解释重点字词,并翻译句子; 1、是天时不如地利也 2、池非不深也 3、兵革非不坚利也 4、委而去之 5、人和 6、域民 7、固国 　　　8、威天下 9、寡助之至　　　　　10、亲戚畔之 11、亲戚畔之 ;一、解释一词多义：;之;1、本文的中心论点是什么？2、中心论点提出来后作者是怎样进行论证的？使用什么论证方法？3、中心论点既然已得到了论证，为什么还要写后面的内容？;论点：;论点 天时不如地利，地利不如人和;中心论点：天时不如地利，地利不如人和。;（1）城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。;反馈练习（2001年佛山市中考题）;4、选出对文章分析内容分析错误的一项( ) A孟子认为“战必胜”的必要条件是“得道”。 B”君子”是指文中所说的“得道者”。 C文章主要论述了弱者可以战胜强者。 D”得道者多助”的“道”在文中指“施行仁政” 5、选出下面说法不正确的一项( ) A文章运用了大量的排比句式，显得很有气势。 B第二段设了一个守城的例子论证了“天时不如地利”。 C文章最后一段运用了对比的写法，突出了“得道”的作用。 D画线的句子(“域民不以……威天下……”这三句）从反面论证了“人和”的重要;生于忧患，死于安乐 复习课;解释划线字词，并翻译句子 1、 舜发于畎(quǎn)亩之中， 2、傅说(yuè)举于版筑之间， 3、胶鬲(gé)举于鱼盐之中， 4、管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 5、故天将降大任于是人也， 6、必先苦其心志，劳其筋骨。 7、饿其体肤，空乏其身， 8、行拂(fú)乱其所为， 9、所以动心忍(rèn)性， 10、曾(zēng)益其所不能。 11、人恒过，然后能改， 12、困于心，衡于虑，而后作， 13、征于色，发于声，而后喻。 14、入则无法家拂(bì)士，出则无敌国外患者，国恒亡， 15、然后知生于忧患而死于安乐也。;1、词性活用：;2、一词多义：;3．通假字。;4．虚词。;本文的中心论点是什么？作者从哪两个方面论证的？; “生于忧患，死于安乐”，你知道有哪些名句与此句意思相同？请说出两句。;1、本文的中心论点： 2、作者开头列举的六位历史名人的共同特点是什么？ 3、作者用名人的史实想说明什么？做什么论据？ 4、故天将降大任于是人也从结构上的作用？ 5、第一段所论证的观点？ 6、生活、思想、行为上的磨难指的是什么？ 7、生活、思想、行为上的磨难的目的是什么？ 8、第二段论证方法？ 9、三个正面的事实论据是什么？ 10、三个正面事实论据论证的是什么？ 11、两个假设的反面事实论据是什么？ 12、正面事实论据和假设的反面事实论据的关系和作用？ 13、全文是如何论证中心论点的？ 14、说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是： 15、作者所摆出的事实论据是： 16、根据上述事例归纳的观点是： 17、分析亡国的条件的句子是： 18、本文论证方法？;1、本文的中心论点：生于忧患，死于安乐 2、作者开头列举的六位历史名人的共同特点是什么？从卑微到穷困而成长为明君贤臣。 3、作者用名人的史实想说明什么？做什么论据？想说明造就人才，必须先经历一番忧患磨难。做事实论据。 4、“故天将降大任于是人也”从结构上的作用？ 过渡，承上启下。由六位名君贤臣的事实过渡到要成就大事业必须经历磨难的一般意义。 5、第二段所论证的观点？要想成就大事业，必须先经历生活、思想、行为上的磨难。 6、生活、思想、行为上的磨难指的是什么？ 苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身、行拂乱其所为。 7、生活、思想、行为上的磨难的目的是什么？ 动心忍性，增益其所不能。; 8、第三段论证方法？用三个事实论据，两个假设的反面事实论据形成正反对比论证。 9、三个正面的事实论据是什么？⒈人恒过，然后能改。⒉困于心，衡于虑，而后作。⒊征于色，发于声，而后喻。 10、三个正面事实论据论证的是什么？即使是一般的人也要在困境中经受磨难才能奋发进取。 11、两个假设的反面事实论据是什么？ ⒈入则无法家拂士，⒉出则无敌国外患。 12、正面事实论据和假设的反面事实论据的关系和作用？ 由个人推论到治理国家。正反对比论证推导出生于忧患，死于安乐的中心论点。 13、全文是如何论证中心论点的？先用六位名人的史实来论证要想成就大事业，必先经历一番磨难。第二段谈人要有所作为达到动心忍性，增益其所不能。必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身、行拂乱其所为。第三段先正面论述磨难对人生的意义。再由人生推论到治国，反面论证没有忧患的危害性，由此得出中心论点：生于忧