黑龙江省绥化市第9中学八年级物理《密度》导学案(无答案)新人教版.docVIP

PAGE  PAGE 5 《密度》导学案 【学习目标】 知识目标：1.理解密度定义及其物理意义。 2.能用密度公式进行简单计算。 3.通过对实验数据的分析，归纳得出质量与体积关系。 能力目标：领会比值定义法这一科学思维方法 情感目标：通过学习，进一步拓宽学生对物质性质的认识，激发探究热情，提高科学素养。 【学习重点】：理解密度的概念，知道密度的公式和单位 【学习难点】：比值定义法，对特性的理解，密度公式的应用 【预习案】 学法指导：1先通读教材，用红笔勾画出本节内容的基本知识，标记出疑点和盲点，结合教材助读设计的问题，再读教材或查阅资料，解决问题。 2、完成时间15分钟。  = 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I.知识准备 1.质量的单位除kg外，还有t, 、g、mg等，体积的单位除m外，还有dm、cm、L、mL等。 2.用天平测物体的质量。 3一些形状规则物体的体积计算方法。  = 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II.教材助读 1.物质质量与体积的关系： （1）用天平称量体积相同的木块、铝块、铁块，它们的质量相同吗？ （2）同一种物质，体积越大，质量________。如果体积增大到原来的2倍，质量也会增大到原来的______倍，即同种物质的质量和体积成_____比。 2.密度 （1）什么是密度？密度用那个字母表示？ （2）密度的计算公式是什么？ （3）密度的单位有哪些？ （4）常温常压下纯水的密度是多少？它表示的物理意义是什么？ （5）进行有关密度的计算时应注意哪些问题？ Ⅲ.预习自测 一判断题： 1.同种物质组成的物体中，质量大的，体积一定大。 （ ） 2.质量相等的两个物体，密度小的体积一定大。 （ ） 3.密度相等、质量较大的物体，体积一定较小。 （ ） 4.密度是物体的属性，不同物体一定有不同的密度。 （ ） 5.密度是物质的属性，不同物质制成的物体一定有不同的密度。（ ） 二已知一物体的质量为1.97t，体积为0.25m，求该物体的密度是多少？ ？我的疑问 请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。 【探究案】 ◆学始于疑???—我思考，我收获 1、为什么说密度是物质的一种特性？ 2、密度的知识有何应用？ ◆质疑探究——质疑解疑、合作探究 探究点一 质量与体积的关系(重点) 问题1、探究同种物质的质量与体积的关系 实验：取大小不同的长方体实心铝块三个，同学们分别用天平测出它们的质量，并测出它们的体积，实验记录数据如下 质量（g）体积（cm）质量与体积的比值（g/cm）铝块127102.7铝块254202.7铝块381302.7由表中数据可以得出什么结论？ 问题2、探究不同物种的质量与体积的关系 实验：取体积相同的实心铝块、铁块、铜块，测出它们的体积，实验记录数据如下表。 质量（g）体积（cm）质量与体积之比（g/cm）铝块27102.7铁块79107.9铜块89108.9由表中数据可以得到什么结论？ 问题3：我们用什么来表示物质的质量与体积的关系这一特性. 问题4：物质的密度与什么因素有关？ 针对训练 1为了探究物质的某种特性，物理实验小组的同学进行了探究实验：他们取来都是正方体的两块实心铁球和两块实心木块进行实验，测量的结果如下表： 实验次序物体m/gV/cmm/v(g/cm)1铁块179102铁块2158203木块116204木块27998.75把表中空格填写完整 根据实验次序1和2（3或4）得出结论是： 。 （3）根据实验次序2和3得出的结论是： （4）根据实验次序1和4得出的结论是：