2013高考语文二轮复习第2部分古代诗文阅读课件[新课标].pptVIP

专题五　古代诗词鉴赏 专题六　文言文阅读 第二部分　古代诗文阅读 第二部分　古代诗文阅读 专题五　古代诗词鉴赏 专题五　古代诗词鉴赏 专题五 │ 古代诗词鉴赏 2012年高考古诗词鉴赏阅读考查一览表 　2012年全国16套高考试卷共考查了17首诗词，其命题特点有： 　1．从朝代看，以唐宋为主，尤以宋为最，兼及元、明、金朝。其中，唐诗4首，宋代诗4首、词4首，金代诗1首、词1首，元代诗2首，明代诗1首。 　2．从作者看，无一流名家作品入选，除重视二流名家名作外，还重视非名家非名作。试题涉及16位诗人，除温庭筠、元好问、杨万里、晁补之、贾岛、晏几道、张耒、李益、秦观之外，还有钱珝、白珽、李纲、曹伯启、王寂、修睦、金銮等非名家。这说明试卷有意避开一流诗词大家，考了其他名家名作。 专题五 │ 古代诗词鉴赏 值得注意的是杨万里，有两套卷分别选了他的诗。复习范围上应以诗为主，词次之，曲再次；内容方面都思想健康、做人真诚，或积极进取、慷慨悲壮，或平和冲淡、闲适飘逸，或思亲念友、吟咏自然的诗词，能从不同侧面表达诗人对社会、人生、自然风景的积极感悟与思考，在不同程度上体现出对真善美的积极追求。 专题五 │ 古代诗词鉴赏 3．体裁多样，题材丰富。诗12首，词5首；律诗绝句为首选，且律诗、绝句是考查的主体，也兼及词、古体诗。从题材看，写景、咏物、抒怀、羁旅、送别、慨世、哲理为选材重点，其中写景咏物为最多。总体情况下，首选那些意象蕴含哲理、生活富有情趣的诗歌，主流是那些山川风物、清丽淡雅、情景交融的诗歌，对象是那些短小精悍的抒情诗、景色优美的写景诗、充满理趣的山水田园诗和表露深情的思念亲朋好友诗词。 专题五 │ 古代诗词鉴赏 4．从题型看，以主观题的鉴赏、评价、分析为主，辅以少量的选择题、填空题。有的题目更加开放，如：北京卷要求结合其他诗歌分析，湖南卷要求从意境营造的角度赏析全诗，填空要求填写体裁。 5．考点主要集中在画面(景象)、情感、内容、手法、形象五大方面，也涉及文学常识、炼字、风格和意境等。考题中考查最多的是意象，或考查诗中主人公形象、事物意象、景物意象、意境的把握等，如山东卷的“孤舟”，天津卷的“野菊”，江西卷的“杨柳”“飞絮”，四川卷的“子规”，湖南卷的“意境角度”，江苏、安徽、湖北等卷的“人物形象主要特点”。鉴赏古诗语言，理解句意，妙用词语考查今年是一大亮点。 专题五 │ 古代诗词鉴赏 或理解句子、词语含意、妙处(用)，或分析句子、词语在全诗中表达的精神内涵、情感作用，或联想其他诗句、指出化用诗句进行对比赏析。在表现手法考查上，又突出了修辞手法的考查，或是答题中必须用到修辞手法，或是单独进行修辞考查。如浙江卷，在考查表现手法时，四种手法中就有三种属于修辞手法。此外，或是概括思想感情，或是分析作者心情，或是直接从诗词细节入手，或抓景与情、虚与实的关系。湖南卷继续独具特色，让考生从意境营造角度赏析全诗。 专题五 │ 古代诗词鉴赏 　　6．考查的重点仍将是分点设置，一首诗拟2～3个小题，而又以2道简答题居多，一道题可以侧重于考查局部(手法、关键词、情感等)，也可以着眼于几个方面的综合考查。有的题目一题两问，也要引起注意。此外，两首诗的比较阅读鉴赏仍受到命题者的关注，如浙江卷。 专题五 │ 古代诗词鉴赏 专题五　古代诗词鉴赏 专题五　古代诗词鉴赏 专题五 │ 真题体验 (一)形象、语言 　　1．［2012•安徽卷］阅读下面这首诗，完成问题。(8分) 最爱东山晴后雪① [宋]杨万里 　只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 　　[注] ①本诗为《雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋〈最爱东山晴后雪〉二绝句》中的一首。 专题五 │ 真题体验 　　(1)请简要分析这首诗中诗人的形象。(4分) 　　答：____________________________________________ 　　 专题五 │ 真题体验 　　[答案] 诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。 　　[解析] 本题考查赏析诗歌中的人物形象特点，能力层级为D(鉴赏评价)。要在对全诗理解、赏析的基础上，归纳出人物的形象，尤其要准确地赏析出人物的特点。如从“只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间”可看出“心境悠闲”，从“只爱东山晴后雪，软红光里涌银山”可看出“陶醉自然”等。 专题五 │ 真题体验 　　(2)请赏析“软红光里涌银山”中“软”“涌”二字的妙处。(4分) 　　答：____________________________________________ 　　 专题五 │ 真题体验 　　[答案] “