台湾医学教育的.ppt

Undergraduate Postgraduate Profession (UGY) (PGY) (continue education) 院校医学教育 毕业后医学教育 医学继续教育 （基础医学教育） （住院医师训练） （持续性专业发展） 一般医学训练 专科医师训练 职称能力 训练计划 ; ;我国医学教育的变革;构建以学习者为中心之全人照护教育;构建以学习者为中心之全人照护教育;主治医师职位晋升办理情形 用人： 1.医师有计划晋升制度 2.医师专业人才培育;鼓 励 人 员 进 修 方 案 规划多元化医师进修的途径 1.短期进修：参加国内（外）医学会 2.长期进修 （1）临床医学技术进修 （2）临床医学基础研究 （3）进修生物医学进修 完善鼓励医师进修办法 ??职进修及参加或医学会议办法;完整临床教学系统：依不同类别及职级，订定核心能力，并定期编修。 1.编订教学训练手册与工具书 2.以学习者为中心规划适当训练排程 3.召开座谈会检讨课程执行情形 4.落实考核与回馈机制;“专责教学主治医师”(Physician Educator)制 一种运用减少门诊、手术等服务量，明确规范医师需有50%以上的工作时间进行教学，以鼓励其积极投入教学活动，提升教学品质的制度。 目前本院共有9位专责教学主治医师 遍及内、外、妇、儿、急诊等五大专科领域 工作职责： 1.推动所属专科医学教育 2.负责全员性特定医学教 育相关的任务