5-心理健康教育[模拟题].pptVIP

心理健康教育;一、选择题： 1、一个学生不敢同老师说话，学习上遇到了疑难问题也没有勇气向老师求教，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生就能学会主动向老师请教的行为方式。在这里运用了行为改变中的什么方法？（ ） A．强化法 B．代币奖励法 C．行为塑造法 D．示范法;一、选择题： 2、在不良行为出现后，撤消一个愉快刺激。这是什么方法的运用？（ ） A．代币奖励法 B．示范法 C．强化法 D．处罚法 ;一、选择题： 3、当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，反复去做他不希望执行的动作，这种行为属于（ ）。 A．人格障碍与人格缺陷 B．恐怖症 C．强迫症 D．焦虑症;一、选择题： 4、有些儿童对学习成绩、陌生环境反映敏感，担心害怕甚至惶恐笑闹，显得很不安宁，属于心理障碍中的（ ）。 A．儿童过度焦虑反应 B．儿童多动症 C．学习困难综合征 D．儿童厌学症 ;一、选择题： 5、小学生自己运用学习原理，进行自我分析、自我强化、自我惩罚，以改变行为，此方法称作（ ）。 A．强化法 B．自我控制法 C．行为塑造法 D．代币奖励法 ;一、选择题： 6、当学生做出我们所期待的良好行为时，我们发给他小红星、小红花等作为强化物，这种影响儿童行为改变的方法叫( )。 A．强化法 B．代币奖励法 C．自我控制法 D．行为塑造法 ;一、选择题： 7、艾利斯的理性情绪辅导的ABC理论中，“B”指的是（ ）。 A．诱发性事件 B．事件造成的情绪结果 C．个体的信念，观点 D．驳斥 ;一、选择题： 8、学习成绩挺好的小明有个怪表现，他每次做练习时都要反反复复看题目达十几次才能下笔演算，虽然心里也明知没必要，但不这么做他就会感到焦虑不安，这种心理障碍属于（ ）。 A．儿童多动综合征 B．儿童厌学症 C．儿童强迫行为 D．学习困难综合征 ;一、选择题： 9、学校心理健康教育的最主要途径是（ ）。 A．心理危机干预 B．个别心理咨询 C．心理辅导课程 D．挫折教育 ;一、选择题： 10、 以下哪种测验不属于认知测验？（ ） A．智力测验 B．创造力测验 C．成就测验 D．成就动机测验 ;二、填空题： 1、学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。可以把心理辅导的一般目标归纳为两个方面，第一是学会调适，包括调节与适应；第二是 。 2、自我控制是让当事人自己运用学习原理，进行自我分析、 、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为。;二、填空题： 3、心理健康，是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验， ，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。 4、多动症儿童行为的主要特征表现为：活动过多、 、冲动行为等。;二、填空题： 5、在进行心理辅导时，不论采用何种方法，都必须以建立良好的 为前提。 6、 是心理咨询与辅导的基本方法，既可以了解学生的心理和行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。;二、填空题： 7、在使用心理测验时，必须经过训练的 严格按照测验来实施、评分、解释。 8、自我肯定行为主要表现在三个方面：请求、 和真实地表达自己的情感和意见。;二、填空题： 9、行为演练的基本方法有全身松弛训练、系统脱敏法、 等。 10、通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂行为的方法称为 。;三、简答题： 1、简述心理健康的含义。（P.353） 心理健康教育是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。;三、简答题： 2、简述心理健康的标准。 心理健康的六条标准： （1）对现