“指南录后序”课件.pptVIP

;思维体操 猜谜： 风调雨顺（打一人名）;过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。; 文天祥 （1236～1283）南宋大臣，杰出的民族英雄、文学家、诗人。字履善，又字宋瑞，号文山。宋吉州庐陵（今江西吉安县）人。宋理宗祐宝四年（1256）考取进士第一名。曾任湖南提刑，知赣州（现江西赣州市）。德祐元年（1275），元军进迫宋都临安（今浙江杭州），文天祥应勤王诏，捐家产作军费，率义军万余人起兵抗元。不久元军大举南下，驻军于皋亭山，文天祥以资政殿学士身份出使元军议和，被扣，后在北解途中逃脱，经海路转至福州，拥立端宗，图谋恢复，转战东南，终兵败被俘。次年送至大都（北京）宁死不屈，???容就义。时年仅46岁，遗有《文山先生全集》二十七卷。;文天祥纪念馆——江西吉安;文天祥纪念馆——牌匾;臣心一片磁针石不指南方不肯休;文学常识 序：也作“叙”或称“引”，有如现在的“引言”、“前言”，是说明书籍著作或出版意旨，编作体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章前面。 跋：一般列于书后，或称为“后序”。 这类文章，按不同的内容分别属于说明文或议论文。说明编写目的，简介编写体例和内容的属于说明文，对作品进行评论或对问题进行阐发的属于议论文。;字音;听朗读，概括每段大意。;文章结构;研习第一节;探讨;探讨;探讨;精读文章第一部分 ; 对比;小结第1节段意： ;第二段;探讨;探讨;探讨;为了实现“将以有为”的目的，文天祥采取了哪些行动？;探讨;探讨;在出使北营的对敌斗争中，文天祥的爱国思想具体表现在哪些方面？;小结第2节段意：;第三段;探讨;探讨;小结第3节段意：; 呜呼！予之及于死者不知其几矣！诋大酋当死；骂逆贼当死；与贵酋处二十日，争曲直，屡当死；去京口，挟匕首以备不测，几自刭死；经北舰十余里，为巡船所物色，几从鱼腹死；真州逐之城门外，几徬徨死；如扬州，过瓜洲扬子桥，竟使遇哨，无不死；扬州城下，进退不由，殆例送死；坐桂公塘土围中，骑数千过其门，几落贼手死；贾家庄几为巡徼所陵迫死；夜趋高邮，迷失道，几陷死；质明，避哨竹林中，逻者数十骑，几无所救死；至高邮，制府檄下，几以捕系死；行城子河，出入乱尸中，舟与哨相后先，几邂逅死；至海陵，如高沙，常恐无辜死；道海安、如皋，凡三百里，北与寇往来其间，无日而非可死；至通州，几以不纳死；以小舟涉鲸波出，无可奈何，而死固付之度外矣！呜呼！死生，昼夜事也，死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉！ ;探讨;本段末句3个“痛”字的含义是什么？;作者写了哪些方面的危恶境界？;永嘉; 本段连用了多少个“死”字？其含义是什么？这些死亡威胁主要来自哪些方面？表达了作者怎样的思想感情和精神品质？本段运用了哪些修辞，句式上有何特点，表情达意的效果是什么？;连用22个“死”字。 每一个“死”字都包孕着一个事实，展示出一种死亡威胁的危恶境界。 这些死亡威胁或来自敌方和叛贼，或来自恶劣的客观环境，更有来自变幻莫测的人事。 表现了文天祥坚强不屈的斗志、视死如归的精神和炽烈的爱国深情。 由22个“死”字组成的排比、反复句，结构错落有致、变化多端，语句短促、节奏急迫，增强了死亡威胁的情势，充分抒发了由此产生的曲折起伏的痛苦惊恐、悲愤交织的感情。;　　呜呼！予之及于死(1)者不知其几矣！诋大酋当死(2)；骂逆贼当死(3)； 与贵酋处二十日，争曲直，屡当死(4)；去京口，挟匕首以备不测，几自到死(5)； 经北舰十余里，为巡船所物色，几从鱼腹死(6)；真州逐之城门外，几彷徨死(7)；如扬州，过瓜洲扬子桥，竟使遇哨，无不死(8)；扬州城下，进退不由，殆例送死(9)；坐桂公塘土围中，骑数千过其门，几落贼手死(10)；贾家庄几为巡徼所陵迫死(11)；夜趋高邮，迷失道，几陷死(12)；质明，避哨竹林中，逻者数十骑，几无所逃死(13)；至高邮，制府檄下，几以捕系死(14)；行城子河，出入乱尸中，舟与哨相后先，几邂逅死(15)；至海陵，如高沙，常恐无辜死(16)；道海安、如皋，凡三百里，北与寇往来其间，无日而非可死(17)；至通州，几以不纳死(18)；以小舟涉鲸波出,无可奈何，而死(19)固付之度外矣！呜呼！死(20)生，昼夜事也，死(21) 而死(22)矣；而境界危恶，层见错出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉！ ; ”死”①:提领下文，总述“死”的境地及危险性。 “死”②至“死”(19)：并列排比 “死”(20)至(22)：表明作者对“死”的看法和态度，充分显