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18《富饶的西沙群岛》教学设计 教学目标 1．认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。 2．有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。 3．能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。 4．学习课文里的优美语言，积累好词佳句。 教学重点、难点 指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。 教学准备 生字卡、课件 课时安排 2课时 第一课时 课时目标 1．认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。 2．有感情地朗读课文，背诵第2自然段。 教学流程 一、导入新课 1．课件出示：西沙群岛的地图 师：在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。 板书：西沙群岛 2．揭示课题；今天，我们就一起去参观参观富饶的西沙群岛。 板书：富饶的（学生书空后齐读课题） 二、初读课文，将课文读通。（遇到比较难读的句子多读几遍。） 1、?? 检查初读情况。 2．检查学生的识字情况：出示“我会认”的10个生字和“我会写”的13个生字，通过多种形式认字：集体认读、开火车读、男女比赛读、编谜语，组词、造句、找反义词、找近义词等，帮助学生识记生字。 3．指导学生抓住“富”、“饶”理解文章。 师：“富”和“饶”都是很多的意思，那么西沙群岛什么“多”呢？请大家打开课文默读，找一找，圈一圈，按课文叙述的顺序来说一说。 三、整体感悟课文 1．同学们刚才找得很认真，下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多？ 边交流边板书：海水 颜色 珊瑚 海参 大龙虾 鱼 贝壳 海龟 鸟 鸟蛋　鸟粪 2．教师小结：对啊，作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面－－（海水颜色多），海底－－（珊瑚、海参、大龙虾、鱼多），海滩－－（贝壳、海龟多），海岛上－－（鸟、鸟蛋、鸟粪多），并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。 随机板书：站在海边 潜入海底漫步海滩登上鸟岛 3．过渡：下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧！ 四、学习第二小节 1．课件出示风景图： 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。 请大家自由朗读这句描写海水的句子。 2．指导朗读：哪位同学能用朗读来表现海水的瑰丽？ 读后学生点评。 3．全班齐读。 4．教师引读：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比： 请同学们看着课件接读。 5．师生合作读：为什么会出现这么美丽的景象呢？ 师一边用鼠标点图，一边引读：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅── 学生接读：（所以），从海面看，色彩也就不同了。 6．指导背诵。 五、教师小结，结束新课 六、作业设计 摘抄课文中的好词佳句。 第二课时 课时目标 1．有感情地朗读课文，背诵第3.4自然段。 2．深入理解课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。 3．学习课文里的优美语言，积累好词佳句。 教学流程 一、回顾课文，复习导入 1．回忆上节课所学内容： 上节课我们已经跟随作者的描述，初步感受了西沙群岛。回忆一下，西沙群岛在你的印象中是怎么样的？你能以“啊──”为开头，并用上课文中“风景优美、物产丰富”两个词语来感慨一下吗？板书：风景优美、物产丰富。 2．朗读课文中心句：是啊，西沙群岛风景优美，物产丰富，真是个可爱的地方。 3．小结作者描写的顺序：那么，作者是怎样描写西沙群岛风景优美、物产丰富的呢？先后描写了什么地方？ 板书：站在海边 潜入海底漫步海滩登上鸟岛 4．引读第2自然段：西沙群岛一带的海水── 小结：是啊，那海水犹如一匹巨大的七彩锦缎铺展在人们眼前，令人叹为观止。这节课让我们再次踏上西沙群岛，去感受她的美丽和富饶吧──同学们，接下来，你们最想潜入海底，或是漫步海滩，还是登上鸟岛呢？选你最想到的地方，有滋有味地读起来吧。（师巡视） 二、指导学习3.4自然段：潜入海底 1、?? 快速默读3.4自然段，你在海底看见了哪些生物呢？用──标出来。 2、?? 指名回答。 3．精读第3自然段，感受珊瑚的多姿、海参的闲懒、龙虾的威武。 （1）指名朗读描写珊瑚的句子。 （2）观察课件，理解比喻句：“有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角”。 （3）教师引导学生小结：各种各样。 把这个中心词标出来，齐读。 （4）指名朗读描写海参的句子。 （5）指导朗读。 抓住“懒洋洋地蠕动”这个词组，理解词语，结合课件感受海参的特点。 （6）表演朗读这一句。 （7）指名朗读描写大龙虾的句子