七年级数学上册 2.5.3 一元一次方程教案 （新版）北京课改版.docVIP

PAGE  PAGE 3 2.5.3一元一次方程 一、教学目标 1、巩固去括号的法则. 2、掌握去括号解一元一次方程的方法. 3、能熟练的用去括号解一元一次方程. 二、课时安排：1课时. 三、教学重点：去括号解一元一次方程的方法. 四、教学难点：能熟练的用去括号解一元一次方程. 五、教学过程 （一）导入新课 前面我们学习了一元一次方程6x+2=4x-5的解法，如何解6(x+2)-3=2(2-x)+2呢？ 下面我们继续学习一般的一元一次方程的解法. （二）讲授新课 观察例2给出的方程与我们已经会解的方程在形式上有什么不同.怎样把它们转化为已经会解的方程进行求解？ 例2、解下列方程： (1)5x-(3x-7)=2+(3-2x); (2)7y+(3y-5)=y-2(7-y). 同学们思考并交流. （三）重难点精讲 分析：方程中含有括号，利用运算性质和分配律可以去掉括号，转化为已经会解的方程. 解：(1)去括号，得 5x-3x+7=2+3-2x. 移项，得 5x-3x+2x=2+3-7. 合并同类项，得 4x=-2. 把未知数x的系数化为1，得 所以是原方程的解. (2)去括号，得 7y+3y-5=y-14+6y. 移项，得 7y+3y-y-6y=-14+5. 合并同类项，得 3y=-9. 把未知数x的系数化为1，得 y=-3. 所以y=-3是原方程的解. 跟踪训练： 解方程：3x－7(x－1)＝3－2(x+3). 解：去括号，得 3x-7x+7=3-2x-6. 移项，得 3x-7x+2x=3-6-7. 合并同类项，得 -2x=-10. 把未知数x的系数化为1，得 x=5. 所以x=5是原方程的解. 思考： 上面的解法中用到了去括号法则.想一想，去括号时应注意哪些问题？ 同学们思考并交流. （四）归纳小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？有何感想？学会了哪些方法？先想一想，再分享给大家． （五）随堂检测 1、判断对错： (1)-2(3x-5)=-6x+10.( ) (2)4(y+1)=4y.( ) (3)若3x－(2－4x)＝5，则3x＋4x－2＝5.( ) (4)解方程5(x-2)=8， 解：去括号，得5x-2=8,移项，得5x=8+2,合并同类项，5x=10, 系数化为1，得x=2.( ) (5)方程-(x+2)=2x+4的解是x=-2.( ) 2、解方程：(1)4x+2(x-2)=14-(x+4). (2)2(x－1)－(x＋2)=3(4－x). 六、板书设计 §2.5.3一元一次方程去括号法则： 去括号应注意的问题： 例2、  七、作业布置：课本P100 习题 4 八、教学反思