七年级数学上册 2.5.4 一元一次方程教案 （新版）北京课改版.docVIP

PAGE  PAGE 3 2.5.4一元一次方程 一、教学目标 1、巩固等式的基本性质2. 2、掌握去分母解一元一次方程的方法. 3、能熟练的用去分母解一元一次方程. 二、课时安排：1课时. 三、教学重点：去分母解一元一次方程的方法. 四、教学难点：熟练的用去分母解一元一次方程. 五、教学过程 （一）导入新课 前面我们学习了一元一次方程6(x+2)-3=2(2-x)+2的解法，如何解呢？ 下面我们继续学习一般的一元一次方程的解法. （二）讲授新课 观察例3给出的方程与前面我们学习过的方程有什么不同.怎样把它们转化为我们已经会解的方程？ 怎样去掉分母？方程中各分母的最小公倍数是多少？ （三）重难点精讲 分析：给出的方程含有分母，利用等式的基本性质2，在方程两边同时乘各分母的最小公倍数，就可以去掉分母，转化为我们已经会解的方程. 解：(1)方程两边都乘4，得 去分母，整理，得 2(3x-5)=1-2x. 去括号，得 6x-10=1-2x. 移项，合并同类项，得 8x=11. 把未知数x的系数化为1，得 所以是原方程的解. (2)方程两边都乘12，去分母，得 4(x+2)-3(2x-1)=12. 去括号，得 4x+8-6x+3=12. 移项，合并同类项，得 -2x=1. 把未知数x的系数化为1，得 所以是原方程的解. 跟踪训练： 解：方程两边都乘6，去分母，得 2(2x-1)=6-(x+1). 去括号，得 4x-2=6-x-1. 移项，合并同类项，得 5x=7. 把未知数x的系数化为1，得 所以是原方程的解. 思考： 1、去分母的主要依据是什么？方程两边所乘的数是怎样确定的？ 2、去分母时，应注意哪些问题？ 学生思考并交流. 一般地，对于给出的一元一次方程，我们可以通过去分母、去括号、移项、合并同类项等变形，化为ax+b=0(a≠0)的形式，我们把它叫做一元一次方程的一般形式. （四）归纳小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？有何感想？学会了哪些方法？先想一想，再分享给大家． （五）随堂检测 1、解方程，去分母时，两边同乘以(　　) A．72　　　B．36　　　C．18　　　D．12 2、解方程有下列四步，其中发生错误的一步是(　　) A．2(2x＋1)－x－1＝12 B．4x＋2－x＋1＝12 C．3x＝9 D．x＝3 六、板书设计 §2.5.4一元一次方程等式的基本性质2： 如何去分母： 例3、  七、作业布置：课本P100 习题 5 八、教学反思