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七年级数学寒假专题——代数式山东教育版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 寒假专题——代数式 1．理解字母表示数的重要意义以及代数式的意义，会根据实际问题列代数式，会求代数式的值，能解释代数式的值所表示的实际意义。 2．理解同类项、合并同类项的意义，掌握合并同类项的法则，并能正确合并同类项、根据合并同类项化简求值。 3．掌握去括号的法则，并能根据去括号的法则进行代数式的化简与求值。 4．进一步熟悉计算器的使用，能借助计算器探索数量关系，解决某些实际问题。 5．会用代数式表示简单问题中的数量关系，能用合并同类项、去括号等法则验证所探索的规律。 二. 学习重难点： 1．重点：列代数式，根据代数式化简求值，根据图形进行规律探索。 2．难点：根据代数式说出它所表示的实际意义，利用去括号法则去括号以及探索图形中的规律问题。 3．主要考点：（1）根据实际问题列代数式；（2）代数式的化简求值；（3）探索规律 三. 知识要点讲解： （一）明确代数式的特征 代数式是一个非常重要的概念，它贯穿于初中代数的始终，我们可以看出代数式的三个特征： 1．代数式是用运算符号把数和表示数的字母连结而成的。如：3a、a+b等。 2．单独一个数或一个字母也是代数式。如：7、x等。 3．代数式中是不含等号的。运算律、公式，它们都是以等号形式出现的，应该说，这些等式的左、右两边，各是一个代数式。如：S=ab，它是用等号把代数式S与ab连结起来而成为公式，所以S=ab不是代数式，而是公式。 （二）注意代数式的书写格式 1．代数式中出现的乘号，通常简记作“·”或省略不写。数字和数字相乘，乘号不能省略；数字和字母相乘，可以省略乘号，但数字必须写在字母前面，如：a×2可记作2a，不能写成a2；字母和字母相乘时，除可省略乘号外，一般习惯按英文字母表示的自然顺序来书写，如：y×x×2，可简记为2xy。 2．带分数和字母相乘时，若要省略乘号，须把带分数化成假分数，如：x×，记作，不能写成，另外，当一个因数是1时，通常省略不写，如1×a，不能写成1a，而应记作a。 　3．代数式中出现除法运算时，一般按照分数的写法来写，如：s÷t应记作，ah÷2记作。 　4．写代数式的答案时，若是乘、除关系的，单位名称直接写在式子的后面，如：正方形面积是12a平方厘米，无需加括号；若是加减关系时，必须把式子用括号括起来，再写单位，如：三角形的周长是（a+b+c）米。 （三）掌握列代数式的要点 　　列代数式就是把问题中与数量关系相关的语句，用含有数、字母和运算符号的式子表示出来。 　 首先弄清问题中的数量关系，如：和、差、积、商及大、小、多、少、倍、分、增加到、减少到、增加了、减少了等，并把这些语言转化为算式。 　 其次是弄清问题中的运算顺序，特别是注意括号的运用。 　 最后要明确列代数式与小学的算术列式类似，所不同的是把数改为表示数的字母来列式。 　例1. 设甲数为x，用代数式表示乙数 　　（1）乙数比甲数的2倍小3； 　　（2）乙数比甲数大16％， 　　解：（1）中的甲数转化为“x”，“小”转化为运算符号“－”，先表示甲数的2倍2x，再表示比2x小3的数是2x－3。 　 （2）中甲数的16％即为：16％·x，“大”转化为运算符号“+”，即“x+16％·x 或（1+16％）x。 　例2. 设甲数为x，乙数为y，用代数式表示 　　（1）甲乙两数的平方和（即平方的和）。 　　（2）甲乙两数的和与甲乙两数的差的积。 　　解：（1）中就是：甲数的平方+乙数的平方，注意先平方后和，即x2+y2。 　　（2）中就是：（甲数+乙数）×（甲数－乙数），注意先算和、差，再相乘，和、差要添括号，即（x+y）（x－y）。 [来源:学§科§网Z§X§X§K] （四）准确求出代数式的值 　　一般地，把用数值代替代数式里的字母，按照代数式中指明的运算，计算出的结果，叫做代数式的值，在这个概念中，实际上也指出了求代数式的值的方法，即一是代入、二是计算，当代数式中有多个字母时，代入值不要混淆，式中的同一个字母其值应该是相同的，在进行运算时，既要分清运算的种类，又要注意运算顺序。某些求代数式的值的题目，没有直接给出代数式中相关字母的值，而是给出某种关系，这时要认真仔细观察题目特征，运用整体代换的方法来进行求值。 　例3. 若代数式2x+3y+7的值是8，那么4x+6y+10的值是多少? 　　解：本题没有给出x、y的值，而是已知2x+3y+7=8，这时易知2x+3y=1，然后再观察4x+6y+10这个代数式，其式中的4x+6y正好是2x+3y的2倍，即4x+6y=2（2x+3y），所以4x+6y=2，此时4x+6y+10的值就是2+10=12了。 （五）会应用代数式解决实际问题 　 应用数学知识解决实际问