分层抽样第一课时教案-数学高一必修3第二章统计21随机抽样213人教A版.docxVIP

人教A版 数学教案 必修3 第二章 2.1.2 第一课时 第 PAGE \* MERGEFORMAT 9页共 NUMPAGES \* MERGEFORMAT 9页 第二章 统计 2．1 随机抽样 2．1.3 分层抽样 一、学习目标 1．知识与技能 (1)正确理解分层抽样的概念； (2)掌握分层抽样的一般步骤； (3)区分简单随机抽样、系统抽样和分层抽样，并选择适当正确的方法进行抽样． 2．过程与方法 通过对现实生活中实际问题进行分层抽样，感知应用数学知识解决实际问题的方法．感悟由具体到一般的研究方法，培养学生的归纳概括能力． 3．情感、态度与价值观 通过对统计学知识的研究，感知数学知识中“估计”与“精确”性的矛盾统一，培养学生的辩证唯物主义的世界观与价值观． 二、重点难点 重点：正确理解分层抽样的定义，灵活应用分层抽样抽取样本，并恰当的选择三种抽样方法解决现实生活中的抽样问题． 难点：恰当的选择三种抽样方法解决现实生活中的抽样问题． 三、专家建议 分层抽样是从各层独立地抽取个体，系统抽样各段上抽取时是按事先定好的规则进行的，各层编号有联系，不是独立的，故系统抽样不同于分层抽样．分层抽样的特点： (1)适用于总体由存在明显差别的几部分组成的情况； (2)抽取的样本更好地反映了总体的情况； (3)为等可能抽样，每个个体被抽到的概率为eq \f(n,N). 四、教学方法 自学-训练-点拨-练习-总结 五、教学过程 ●新课导入 【问题导思】　 1．某地区有高中生2 400人，初中生10 900人，小学生11 000人．当地教育部门为了了解本地区中小学生的近视率及其形成原因，要从本地区的中小学生中抽取1%的学生进行调查，你认为应当怎样抽取样本？ 【提示】　应分高中、初中、小学三个层次进行提取，因为不同年龄阶段的学生的近视情况可能存在明显差异． 2．在高中，初中和小学三部分学生中都按1%的比例抽取，那么各抽取多少人？ 【提示】　高中生中抽取2 400×1%＝24(人)，初中生中抽取10 900×1%＝109(人)，小学生中抽取11 000×1%＝110(人)． ●新知探究 1．分层抽样的概念 当总体由有明显差别的几部分组成时，为了使抽取的样本更好地反映总体的情况，我们经常将总体中各个个体按某种特征分成若干个互不重叠的几部分，每一部分叫做层，在各层中按层在总体中所占比例进行简单随机抽样或系统抽样，这种抽样方法叫做分层抽样． 2．分层抽样的步骤 (1)将总体按一定标准进行分层； (2)计算各层中个体数与总体中个体数的比； (3)按各层个体数占总体个体数的比确定各层应抽取的个体数量； (4)在每一层进行抽样； (5)将每一层抽取的样本汇总合成样本. ●典例精讲 类型1 分层抽样的概念 某中学有老年教师20人，中年教师65人，青年教师95人．为了调查他们的健康状况，需从他们中抽取一个容量为36的样本，则合适的抽样方法是(　　) A．抽签法　　　　　　　　B．系统抽样 C．分层抽样 D．随机数法 【解析】因为该中学的所有教师中，老年教师、中年教师和青年教师的身体状况会有明显的差异，所以要用分层抽样． 【答案】　C 判断抽样方法是不是分层抽样，主要是依据分层抽样的特点： (1)适用于总体由差异明显的几部分组成的情况； (2)更充分地反映了总体的情况； (3)等可能抽样，每个个体被抽到的可能性都相等． 　某校高三年级有男生500人，女生400人．为了解该年级学生的健康情况，从男生中任意抽取25人，从女生中任意抽取20人进行调查，这种抽样方法是(　　) A．简单随机抽样 B．抽签法 C．随机数表法 D．分层抽样 【解析】　若总体由差异明显的几部分组成时，经常采用分层抽样的方法进行抽样，本题中总体由男生和女生组成，差异很明显，故用分层抽样． 【答案】　D 类型2 分层抽样的应用 例2.一个单位有500名职工，其中不到35岁的有125人，35岁到49岁的有280人，50岁以上的有95人．为了了解这个单位职工与身体状况有关的某项指标，如何从中抽取一个容量为100的样本？ 【思路探究】　eq \x(\a\al(分层确定,抽样比))→eq \x(\a\al(确定各层,抽样人数))→eq \x(\a\al(各层,抽样))→eq \x(得出样本) 【解析】(1)确定样本容量与总体的个体数之比100∶500＝1∶5. (2)利用抽样比确定各年龄段应抽取的个体数，依次为eq \f(125,5)，eq \f(280,5)，eq \f(95,5)，即25，56，19. (3)利用简单随机抽样或系统抽样的方法，在各年龄段分别抽取25，56，19人，然后合在