北师大版小学数学一年级《采松果》.docVIP

庙沟门第二小学2014-2015学年第二学期窗体顶端 采松果 第一课时 备时： 授时： 教学目标： 1、让学生体会两位数加一位数（不进位）的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。 2、用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。 3、进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。 教学重点： 使学生理解求原来有多少的思考过程及列式计算的方法。 教学难点： 初步理解用加法计算的算理。 教学过程： 预习检测 学生以开火车的形式，轮流汇报。 1、计算： 40 – 30 = 70 - 20 = 60 - 10 = 50 + 40 = 40 + 5 = 34 + 4 = 6 = 二、创设情境，引入新课 1、小朋友，今年小松鼠采松子大丰收啦！。松鼠妈妈和小松鼠一组去采松子，松鼠妈妈说：“我已经采了25个松???。”小松鼠数了数说：“哦！我采了4个松子”你想向小松鼠提什么问题呢？ 自主探究 1、 看图，说一说图中描述的情景。 2、找出数学信息，并进行交流合作。 数学信息 ----------------------------------------------------- ----------------------------------------------------- 2、学生提问，学生提的问题已经学过就口答解决。 3、一共采了多少个松子？这个问题怎么解决呢？ 三、、合作探究，学习新知 1、请小朋友同桌的两位小朋友扮两只小松鼠，演一演采松子的过程。想一想怎么算？同桌说说。 2、交流汇报：通过刚才的采松子活动，你知道“一共采了多少个松子？”该怎么算了吗？指名学生说出自己的算法。 3、列出算式：25+4=29 4+25=29 4、你是怎样想的？ 掌握俩位数加一位数计算方法（重点问题）。 25 + 4 = （ ） 方法一 ------------------------------------------------ 方法二 ------------------------------------------------- 方法三 ------------------------------------------------- 5、师小结：通过大家的努力我们知道，要求一共采了多少个松子只要把“松鼠妈妈采来的25个”和“小松鼠采的4个”合起来。 6、现在你能用响亮的声音回答老师的问题了吗？ 7、学生自己说，同桌互说，指名说。 8、这就是我们学习的用加法解决实际问题。 9、板书课题 学点总结： 25+4= 摆小棒计算 先摆2捆和5根小棒，再摆上（ ）根，合起来就是（ ）。 用计数器计算 先在计数器的十位上拨2个珠子，再在个位上拨5个珠子，再在个位上拨（ ）个珠子，合起来就是（ ）。 数数法 利用数的组成计算 把25分成20和（ ），先把（ ）位上的数相加，（ ）， （ ）再加上20，最后得29。即5+4=9,9+20=29 计算俩位数加一位数（ 不进位 ），要先把（ ）位上的数相加，再与（ ）相加。 四、从生活中体验 1、生活中我们也经常会遇到这样的实际问题。 （1）小红摆25根小棒再放4根，一共有多少根小棒？ （2）小明有25根小棒，拿走4根，还剩多少根？ 2、练一练：师引导学生逐题解答，说说你是怎么想的，并列出算式。 拓展练习： 3、想一想，填一填的第4题： 根据练习你能像上面那样写出一组算式吗？ 五、作业设计 必做题 1、在 里填上“＞”、“＜”或“＝”。 23＋3 24 45＋3 40 40 20＋30 38＋8 24 17＋2 26 63 62＋1 2、16、 、 、13、 、 、10、 。 14、 、16、 、 、 、 。 3、十位上是1，个位上是7，这个数是（ ）。 4、19后面的一个数是（ ）。 18前面的一个数是（ ）。 5、10和12中间的数是（ ）。 二列式计算 先端来45个果子，又端来4个果子.一共有多少个果子？ 式子：————————————————————————— 答：————————————————————————— 二、选做题 　　50＋（ ）=55　　40＋（ ）=45　　10＋（ ）=15