八年级数学下册 15.4.1 特殊的平行四边形的性质与判定教案 （新版）北京课改版.docVIP

PAGE  15.4.1特殊的平行四边形的性质与判定 一、教学目标 1、掌握矩形的性质. 2、理解矩形与平行四边形的区别与联系． 3、能灵活运用矩形的性质来解决有关问题． 二、课时安排：1课时. 三、教学重点：矩形的性质. 四、教学难点：灵活运用矩形的性质来解决有关问题． 五、教学过程 （一）导入新课 我们知道，矩形、菱形、正方形都是特殊的平行四边形，它们不仅具有平行四边形的性质，而且还具有各自的特殊性质. 下面我们学习特殊平行四边形的性质. （二）讲授新课 交流： 如图15-31，用计算机或图形计算器画一个平行四边形ABCD. 1、拖动点A，使其在线段AD所在的直线上运动，当平行四边形ABCD变为矩形时，它的四个角和两条对角线有什么变化？ 2、当矩形的大小不断变化时，前面发现的结论是否仍然成立？猜想矩形具有什么特殊的性质，怎样证明你的猜想？ （三）重难点??讲 可以发现，矩形还有下面的性质： 矩形性质定理1 矩形的四个角都是直角. 矩形性质定理2 矩形的对角线相等. 已知：如图，四边形ABCD是矩形. 求证：∠A=∠B=∠C=∠D=90°. 证明： ∵四边形ABCD是矩形， ∴ ∠A=90°. 又∵矩形ABCD是平行四边形， ∴ ∠A=∠C，∠B = ∠D， ∠A +∠B = 180°. ∴ ∠A=∠B=∠C=∠D=90°. 即矩形的四个角都是直角. 已知：如图,四边形ABCD是矩形. 求证：AC=BD. 证明：四边形ABCD是矩形， ∴∠ABC=∠DCB=90°， AB=DC，BC=CB. ∴△ABC≌△DCB. ∴AC=BD. 即矩形的对角线相等. 思考： 如图15-32，在矩形ABCD中，找出相等的线段相等的角，并说明理由. 相等的线段有：AB=DC，AD=BC，AC=BD，AO=CO=BO=DO. 相等的角有：∠BAD= ∠ABC= ∠BAD= ∠BAD=90°， ∠BAC=∠ABD=∠BDC=∠ACD，∠CAD=∠ADB=∠DBC=∠ACB， ∠AOD=∠BOC， ∠AOB=∠COD. 典例： 例1、如图15-32，在矩形ABCD中，两条对角线AC，BD相交于O，AB=OA=4cm. 求BD与AD的长. 解：∵四边形ABCD是矩形， ∴BD=AC，∠BAD=90°. 又∵AC=2OA， ∴BD=2OA=2×4=8(cm). 跟踪训练： 如图，矩形ABCD中，AC与BD交于O点，BE⊥AC于E，CF⊥BD于F. 求证：BE=CF. 证明：∵四边形ABCD为矩形, ∴AC=BD,BO=CO. ∵ BE⊥AC于E，CF⊥BD于F， ∴∠BEO=∠CFO=90°. 又∵∠BOE=∠COF， ∴△BOE≌△COF. ∴BE=CF. 交流： 1、如图15-32，矩形ABCD的对角线AC与BD相交于点O，那么BO是Rt△ABC中一条怎样的特殊线段？它与AC有怎样的大小关系？为什么有这样的大小关系？ 2、在这里，我们可以从矩形对角线的性质得到关于直角三角形的一个性质，应当怎样叙述这个性质？ 定理：直角三角形斜边的中线等于斜边的一半. 同学们可以利用矩形的性质定理2进行证明. （四）归纳小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？有何感想？学会了哪些方法？先想一想，再分享给大家． （五）随堂检测 1、已知:四边形ABCD是矩形 （１）若已知AB=8㎝，AD=6㎝， 则AC＝_____㎝，OB=_____㎝. （2）若已知 ∠DOC=120°，AC＝8㎝，则AD= _____cm，AB= _____cm. 2、已知：如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，∠AOD=120°，AC=8cm. 求AB、BC的长. 六、板书设计 §15.4.1特殊的平行四边形的性质与判定矩形的性质1、2： 直角三角形的一个性质：例1、  七、作业布置：课本P76 习题 2 八、教学反思