四川省广元市九年级语文上册 第五单元 17 智取生辰纲教案 新人教版.docVIP

PAGE  PAGE 8 智取生辰纲 ——施耐庵 一、教学目标 1．能自己搜集资料，运用学过的小说知识基本读懂课文； 2．培养学生大胆发表自己的意见； 3．学习课文描写人物的方法，并能知识迁移，学习如何写一个人。 二、教学重点、难点 1．学生能自己基本读懂课文； 第 一 课 时 一、导读 “路见不平一声吼，该出手时就出手。”《水浒传》的主题曲曾唱遍大江南北。水浒英雄杀富济贫，为民除害，侠义为怀的事迹也在人民群众中广为流传。《水浒传》有如此魅力，无疑是在人物塑造方面取得了突出的成就。比如武松的勇武豪爽，鲁智深的疾恶如仇、暴烈如火，李逵的纯朴天真、刚直鲁莽，林冲的刚烈正直，无不栩栩如生，使人过目不忘。作者以其对社会生活的广泛了解、深刻的人生体验和丰富活跃的艺术想象，塑造出一连串的梁山英雄形象。难怪金圣叹说书中“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”（《〈第五才子书施耐庵水浒传〉序三》）。这就是《水浒传》的一大特点，也就是说，人物众多而人物各自的身份、经历又各异，因而表现出各自不同的个性。 二、作者 施耐庵的生平事迹不详，一般认为是元末明初人。20世纪20年代以来，江苏兴化地区陆续发现一些有关材料，如《施耐庵墓志》《施耐庵传》等。《墓志》说他生于1296年，死于1370年，曾中进士，在钱塘（今浙江杭州）做过两年官，与当道不合，弃官回乡，从事著述。由于材料相互矛盾之处不少，这些材料的真伪问题学术界一直未有定论。 三、背景 《水浒》中与课文内容相关的章节分别是第十二回“梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀”、第十三回“青面兽北京斗武 急先锋东郭争功”、第十六回“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”、第十七回“花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺”。杨志本是“三代将门之后”，原“指望把一身本事，凭上一刀一枪，博个封妻荫子，也与祖宗争口气”，不想命运多舛，奉命押送花石纲，但在黄河里被风打翻了船，只得逃难远避。后被赦，杨志在东京用财物打点，想官复原职，被高俅赶出，盘缠用尽，只得变卖祖传宝刀。集市上遇见泼皮牛二挑衅，只得用刀试砍铜剁铁、吹毛得过，试杀人刀上不见血时，牛二不依不饶，而且强要刀不给钱，盛气之下，杨志杀死牛二，投案自首，被发配大名府充军。这也是杨志“失意”之时。杨志得到梁中书抬举，在校场与周谨、索超比武获胜，被升任为管军提辖使，“早晚殷勤听候使唤”，并接下押运生辰纲上东京的重任。这是杨志人生中“得志”之时。但生辰纲还未启运，风声早已传出，刘唐报信，与晃盖商议取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐三阮兄弟入伙，公孙胜也来投奔晃盖，七条好汉齐心协力夺取这批珠宝，并定下智取之计。 晃盖等人夺取生辰纲后，杨志初欲寻死，后逃走；谢都管等人便将罪过都推到杨志身上，诬陷他与贼寇勾结。杨志想光宗耀祖的指望至彻底落空，正是他人生中的“幻灭”阶段。后来杨志遇见“花和尚”鲁智深，二人同在二龙山落草为寇。 四、语音 1.趱行zǎn，不要念成zàn 2.虞候yú，不要念成wú 3.嗔怪chēn，不要念成zhēn 4.尴尬gāngà，“尬”不要念成jiàn 5.厮sī 6.朴刀pō，不要念成pǔ 7.恁地nèn，不要念成rèn 8.怨怅chàng，不要念成zhàng 9.怄òu，不要念成kōu 10.喏喏连声nuò，不要念成ruò 11.剜口割舌wān，不要念成wǎn 12.聒噪guō，不要念成tián 五、字形 1.虞候：，“候”，不能写成“侯”。 2.喏喏连声：“喏”，不能写成“诺”。 3.怨怅：“怅”，不能写成“伥”。 4.聒噪：“聒”，不能写成“恬”。 六、词语 1.晓事：明白事理。 2.寻思：思索；考虑。 3.忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。 4.喃喃呐呐：连续不断地小声说话的声音。 5.絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。 6.热不可当：热得无法抵挡。 7.出没：出现和隐藏。 8.分说：分辩。 9.勾当：事情。 10.死心塌地：形容主意已定，决不改变。 第 二 课 时 本书结构严整，以官逼民反、替天行道为主线，每一个故事如林冲上山、武松打虎、智取生辰纲等章回，又具有相对的独立性。语言以口语为基础，明快、洗练、准确、生动。叙事绘声绘色，极为传神。总的说来全书的艺术水平是不平衡的，后半部不如前半部。《水浒传》有多种版本，现存有明代100回本和120回本，还有清代金圣叹评点的70回本。 一、理文脉 本文节选自中国古典名著《水浒传》第十六回“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”。节选部分有两种划分段落层次的方法： （一）两分法： 第一部分：（开头到“今日天下怎的不太平”）写杨志在押送生辰纲途中与大伙之间发生矛盾的情形。 第二部分（“杨志却待要回言”到