大自然的语言精选.ppt

大自然的语言;学习目标 ;第一课时;作者简介;预习与交流 ;认准字形。;多音字;预习与交流;预习与交流;预习与交流;预习与交流;整体感知;整体感知; 1、什么叫物候和物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要性？ 3、决定物候现象来临的因素有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？;1、什么叫物候和物候学？;2、物候观测对农业有什么重要意义？ ;;4.研究物候学有什么意义？ 首先是为了预报农时，选择播种日期； 安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期； 引种植物到物候条件相同的地区； 避免或减轻害虫的侵害； 便利山区的农业发展。 ; 1.什么叫物候和物候学。 2.研究物候学对于农业有什么重要性。 纬度的差异 3.决定物候现象来临的因素 经度的差异 高下的差异 古今的差异 预报农时 安排农作物 4.研究物候学的意义 引种植物 减轻虫害 便利农业发展;三月的内蒙古草原;经度对物候的影响;高下的差异对物候的影响;古今差异对物候的影响;《大林寺桃花》白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。谈谈你对这首诗意思的理解。; 《大林寺桃花》 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的现象的理解。;第二课时 ;预习与交流;预习与交流;预习与交流;预习与交流;预习与交流;预习与交流;预习与交流;预习与交流;预习与交流;预习与交流;理清说明顺序;品 味 语 言; 丙生：这两段文字写得好，好在用词形象生动。如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况；如“繁花次第开放”，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息；如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程；如“簌簌地落下”，“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀；如“风雪载途”，“载”恰当地描写了风雪飘落的程度。 丁生：这两段文字好，好在修辞格的运用。运用拟人的修辞手法，把大自然写活了。如“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来”“到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬”“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌……”。大自然似乎有人的思想感情，似乎都在为农民操心，惟恐他们误了农事，这种手法大大加强了说明的生动性和文章的可读性。; 戊生：这两段文字好，好在对说明对象的烘托。它既生动形象地说明花草鸟虫的变化规律和气候的密切关系，也以生花妙笔给人以强烈的悬念，从而为下文说明大自然的语言做了充分的渲染和有力的铺垫。 ? ;2.揣摩下列句子，说说加粗词和加线句的作用，体会说明语言的科学性。 （1）古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 （2）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年迟10天左右，比1965年迟五六天。 （3）植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。 加点的词语限制较严密，体现了说明文语言的科学性。加线的句子表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。 说明文以介绍给人知识为目的，所以要求说明语言宜简洁、准确、严密。但有时为了增强说服力，激发读者的阅读兴趣，又运用生动形象的语言说明事物，本文即是一个很好的范例。 ;3.回顾前面所学课文，运用形象生动的语言说明事物的例子也不少，请同学们列举一二。甲生： 《中国石拱桥》一文中，写卢沟桥两旁石栏上的不同姿态的狮子：“有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人。千态万状，惟妙惟肖。” 《桥之美》一文中