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人教版义务教育课程标准实验教科书《化学》（九年级上册）;教材分析：; 从能力培养来说：通过观察氧气的颜色、状态，到闻氧气的气味，再到观察木条、硫、木炭、铁在氧气中的燃烧现象，可以说教材由浅入深，由简单到复杂，让学生逐步学会一个认识物质的模式，使观察和描述系统、全面、深入，这样有助于学生的有意记忆。;【知识与技能】 （1）认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼； （2）认识化合反应、氧化反应； （3）认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。;【教学重点】 氧气的化学性质及化合反应的概念。;教法： 教师 （组织 引导 合作） 激 导 探;教学程序：;教学过程： 创设情境、导入课题 ： 学生深呼吸6次，展示本节课的学习目标 新课教学：探究活动1：探究氧气物理性质 探究活动2：实验2-2 探究活动3：实验2-3 探究活动4：木炭在空气中和在氧气中燃烧实验 探究活动5：实验2-4 探究活动6：讨论1 探究活动7：讨论2 探究活动8：讨论3、讨论4 课堂小结： 巩固训练：;学习目标： （1）认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼； （2）认识化合反应、氧化反应； （3）认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。;物理性质：;几种气体钢瓶颜色标志：;化学性质：;防止生成的熔化物溅落炸裂集气瓶底;讨论2：;;由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应;化合反应;氧化反应;1、下列关于氧气物理性质的叙述，不正确的是（ ） A.通常状况下氧气是无色、无味的气体 B.液态氧是无色的 C.氧气不易溶于水 D.在标准状况下氧气的密度比空气的密度大 2、下列有关实验现象的描述正确的是（ ） A.铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 B.红磷在空气中燃烧时，产生大量的白雾 C.木炭在氧气中燃烧时，发出白色火焰，生成无色无味的气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊 D.硫在空气中燃烧时，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 ;3、化学反应的程度与反应物的浓度之间有一定的规律可循。某实???小组各取等质量的木炭和等质量的硫分别在容积相同的集气瓶中燃烧。记录见下表：;4、如图所示，将带火星的分别以甲、乙两种方式迅速插入装满氧气的集气瓶，观察到木条复燃，但在甲中燃烧比在乙中燃烧更旺，上述实验说明了氧气具有的性质是：（1） ； （2） 。 ;板书设计：;谢谢！