鄂教版五年级音乐第二单元.doc

鄂教版五年级音乐第二单元《祝福妈妈》 ?????????????? ?? 湖北省 荆州市 松滋市街河市小学?? ??张红 教材分析 《祝福妈妈》这首歌取是以藏族风格的音乐素材创编的一首儿童歌曲，旋律简洁、流畅，结构规范、工整，采用了“起，承，转，合”的创作手法，并在最后的结束中增加了一段尾声乐句。旋律上先是展开拉宽，然后在紧缩中结束。歌曲以第一人称的内心独白，编织了一个深情而动人的美梦，表达了“我”对妈妈的祝福。歌曲的后两个乐句反复选用了x.x??x|xxx??x|以及xx??xxxx|x—的节奏型，使旋律变得紧凑。歌词既生动又具体，分别出现了四个人物“姐姐”，“妹妹”，“我”和“妈妈”，在充满深情和富有孩子气的表白中，表达了孩子对妈妈的敬爱之情。 学情分析 我班学生乐理基础薄弱，但学习兴趣浓厚，求知欲强，全班学生活泼可爱，对音乐活动参与意识强。 教学时间??? ??一课时 教学目标 1.?? ??通过对《祝福妈妈》，《烛光里的妈妈》这两首歌曲的鉴赏，使同学们由热爱自己的母亲升华到热爱自己的国家。 2.?? ??通过这两首歌曲的对比，启发学生感受不同民族的音乐，在表现同一主题时，体现出的不同的音乐风格和审美情趣。 3.?? ??学会歌曲《祝福妈妈》，注意连线的运用。 4.?? ??深情演唱歌曲，表现歌曲，通过歌唱使学生尊敬长辈，帮助家长分担家务，热爱劳动，继承和发扬中国传统美德。 教学重难点 完整表现歌曲《祝福妈妈》，通过歌曲的学习，使学生尊敬长辈，帮助家长分担力所能及的家务，情感由热爱自己的母亲升华到热爱自己的国家。 教学准备? ? ??多媒体课件?? ??钢琴? ??打击乐器 学生准备 ? ??自制打击乐器?? ??教材 教学过程 一．?? ??导入新课 师：母爱是世界上最崇高，最伟大的爱，是母亲暖暖的怀抱把我们呵护，是母亲甜甜的乳汁把我们养大。“谁言寸草心，报得三春晖”。 多媒体出示孟郊的《游子吟》，配乐《祝福妈妈》的旋律，学生配乐朗读古诗。 启发谈话，这首诗表达了怎样的感情？ 二．?? ??讲授新课 1.?? ??听歌曲《祝福妈妈》，引导学生体验歌曲的情绪。 2.?? ??听歌曲《烛光里的妈妈》，引导学生体验歌曲的情绪，说说这首歌曲和《祝福妈妈》在歌词与音乐风格的相同之处和不同之处表现在什么地方？ 3.?? ??两首歌颂母亲的歌曲你更喜欢哪一首歌曲？说说你喜欢这首歌曲的原因。 4.?? ??学习歌曲《祝福妈妈》。 A．????? ??再次聆听歌曲《祝福妈妈》，介绍歌曲的风格，表达的内容，歌曲演唱的速度等。 B．????? ??师弹琴，学生分别用“la”和”lv”跟琴模唱歌曲的主旋律。歌曲旋律的后两个乐句反复弹唱几遍。 C．????? ??引导学生按照节奏读歌词。 D．????? ??师问：歌词中出现了几个人物？他们都在干什么？他们的行为表达了对母亲什么样的感情？ E．?????? ??填词演唱 教师弹琴教唱一遍，最后的两个乐句多练唱几遍。第三乐段的最后一乐句与第一、二乐段的结尾不同进行比较，并对最后一乐句进行反复练唱。 师弹琴，学生完整试唱整首歌曲。 进行歌曲处理，把学生音高、音准、节奏没有唱好的乐句进行纠正和加大练习。 学生跟多媒体播放的伴奏完整演唱这首歌曲。 歌曲表现： 师：你想怎样表现这首歌曲？ 学生分组，探究，合作。 a.演唱组?? ??b乐器组?? ??c舞蹈组 综合表演 教师播放歌曲伴奏，按照学生自己的分组，一部分学生合唱，一部分学生用打击乐器表现，另一部分学生用舞蹈表现。 教师对学生的表现进行评价。 三．?? ??课堂拓展 母爱是世界上最崇高，最伟大的爱，古时候就有孟郊就为我们做出了榜样。集体再次朗诵《游子吟》，学生谈谈我们应该为母亲做点什么？引导学生在享受母爱的同时懂得感恩。学生分组讨论，分组活动表现。 四．?? ??课堂总结 这节课，我们随着《祝福妈妈》这首歌曲，懂得了母爱的平凡与伟大，古今中外，还有许多优秀的歌唱家用他们深情的歌喉赞美了伟大的母亲，让我们课余多去网上收集歌唱母亲的歌曲。 ? 教学后记 这节课，我设计了在两首同一主题，不同风格的歌曲中进行对比分析，感受不同民族的音乐风格，并带领学生学会《祝福妈妈》，让学生在完整的演唱中得到情感的升华，由热爱自己的妈妈上升到热爱自己的祖国。我在歌曲教学中采用教唱，跟琴唱，跟多媒体唱，配打击乐器唱和舞蹈表演唱等多种形式让歌曲的表现丰富多彩，更完整的完成本节课的教学任务。 ?