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《12、假如没有灰尘》导学案
兴宾区长梅小学：覃春柳
年级：五年级 课题 《12、假如没有灰尘》 课时 1课时 科目 语文
目标：1．认识4个生字。正确读记“忽而、面临、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、”等词语，理解“忽而、依附、庞然大物”等新词。
2．正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
重点：在理解课文内容的基础上，体会作者用词准确及说明事物的表达方法。
难点：明白灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有两面性。
教学内容提要
时间教学操作流程所需资源
设计
意图
学生学习事项 教师教导事项一、谈话激趣
3分钟了解生活中的灰尘，给同学们怎么样的感受？（个别）
2.齐读课题。（全班齐读）板书课题二、初读课文，学习生字词
5分钟1.出示生字词，引导学生正确认读。（全班齐读，个人读）
2.指名读课文，检查读书情况。（小组）
3.灰尘有哪些危害？（个人）
范读生字工具书
三、 整体感知5分钟1.默读课文，理清课文大意。（个人）
2.将自己对灰尘的想法与课文的内容相印证，看看有哪些异同，引起学生的思考。（个人）指导小黑板四、依照提示，自学讨论，品读4—6自然段
17分钟1.指明读阅读提示，明确学习任务。（1）先默读思考：灰尘的特点和作用是什么 ，（四人小组同学讨论）
2．请生用课文中的话回答第一段最后一句提出的问题“假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？”（个人）指导小黑板五、小结感悟，10分钟1.齐读读4．5．6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（全班）
小结，引导
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