2015英语高考秘诀.doc

专家谈2015年英语高考 　　指导老师：兰州一中牟欣 　　1.跳出一轮复习的“大厚书”，与课本再次“亲密接触”。 　　课本是高考知识点的载体，不管试题如何灵活多变，难度多大，其考点均可在课本上找到出处。到目前，很多学校的“大厚书”已经复习完,但不少考生仍会觉得“不过瘾”——很多一轮复习过的东西很难记住。这是因为“大厚书”归纳的东西太多太杂,体系混乱且有些内容超出了考纲要求。部分一轮复习资料确实立足于课本和考纲，但其中还是存在不少知识点，让考生勉强记下但仍不会运用。这是因为脱离了语言环境的单词和短语已变得“无理”。其实大部分单词和短语，在语言环境中都是“非常讲理”的。跳出“大厚书”与课本再次“亲密接触”不但不浪费宝贵的复习时间，相反是提高复习效果的最基础的一步。 　　坚持以教材为主，以每个单元的两篇阅读为主线，让自己在语言环境中逐步消化其中的词汇和语法知识。归类法是课文复习中最常见、也是最实用的方法之一。可以将课文按体裁分类，将记叙文、说明文、议论文、剧本分块复习。 　　高中英语一共学过80篇课文，考生可以按小组分工合作，然后互相交换，成果共享。具体做法是：找几个和自己水平差不多的同学组成组，每天安排一定的进度互相监督鼓励。 　　2.跳出课本,与历年甘肃卷真题“打成一片”。 　　就像无论多么权威的一轮复习材料都比不上课本一样，再怎么神秘的二轮复习材料都比不上历年真题。考生可以继续通过小组合作的方式分解任务、提高效率。具体做法是： 　　(1)将历年试卷中(尤其是阅读和完形的文章及选项)不认识的单词全部挑出来背会(还是只记汉语意思)。 　　(2)将历年试卷书面表达中给出的汉语提示和参考范文进行互译。确保看到英语表达能翻译成地道的汉语，同时看到汉语表达能翻译成准确的英语。 　　(3)自己总结出近10年短文改错的命题点(比如名词单复数、时态语态、主谓一致、与连词和代词相关的逻辑错误等)，并利用历年书面表达的范文作为素材，按照自己总结出的命题点，小组成员彼此命制短文改错题目。 　　语文：勤于动笔，善待作文 　　指导老师：兰州市第五十一中学语文组组长高三语文备课组组长张明军 　　比较分析近两年全国卷语文试题，其试题模式、命题风格已趋于稳定，体现出稳中有变的特点。因此，在备考中要注意“不变”与“变”的问题。对于稳定的考点知识，要重点强化，新的题型，可灵活应对。比如2014年文言断句题、诗歌的比较阅读、理解性默写、近义成语的辨析题体现了创新；今年的文言文阅读增加文学常识及实用类文本阅读新增新闻类材料，都是需要重点对待。 　　一、分类归纳板块知识，专题突破。如辨析病句、成语(近义成语、易混淆成语)专题，要归纳整理，熟记类型，掌握方法，强化记忆。要注意感情色彩，不要褒贬不分，要准确理解词义。对于名篇名句专题考点，既要准确记忆，还要在理解和赏析的基础上，分类整理。 　　二、强化阅读板块，分析关联与差异，体现三种意识。 　　阅读是高考语文的重中之重。试卷中有四类阅读，分客观选择题与理解表达题，其中论述类文本阅读、文言文内容概括和选考的两类选择题在能力要求以及做题技巧上有相似性。学生阅读时要以文本为基础，以对照为方法，注意细心核对，熟悉并善于识别命题者设置的偷换概念、以偏概全、转移话题、断章取义、强加因果、错用时态等陷阱，迅速准确地找到答案。 　　复习理解表达题时要体现三种意识：即审题意识、文本意识、规范意识。 　　文言翻译是主观题型，要熟悉评分标准，树立得分意识，加强踩点训练。根据高考得分统计，实用类文本阅读得分普遍高于文学类文本阅读，建议考生选择实用类文本阅读。 　　三、勤于动笔，规范训练，善待作文。作文是高考语文的半壁江山，必须严格训练。高考作文这几年都是材料类题目，要针对不同材料特点，重点训练学生的审题立意的能力，引导学生注意素材的积累，文体结构，作文语言以及书写习惯等问题。比如立意准确、文体明确、材料丰富、层次明晰、结构完整、语言简洁、书写工整等等。 　　四、有的放矢，重点突破，获取高分。针对各个考点要做到有的放矢，重点突破，考生在后期复习中若在文言文翻译、古代诗歌阅读、现代文阅读主观题、语言文字运用及写作等板块上有重大突破，必能获得理想的分数。 　　兰州晚报讯(记者王巧灵)距离2015年高考已不足百日，对高考生而言却是创造辉煌的关键时期。近日记者在采访中了解到，许多学校都进入针对重点、难点、热点问题进行集中讲解和训练的二轮复习。最后这个阶段，是学生提分最快的阶段，如何进行高考冲刺，本报邀请了兰州一中与兰州五十一中的一线老师们，指导考生“任性”冲刺。 　　数学：限时训练要每天一练 　　指导老师：兰州一中数学教研组组长高级教师郭燕 　　百日冲刺也是高考后二轮复习时间，考生要精心准备，科学备战。在第二轮复习(3月初—5月中)要做好7点： 　　1、进