《家用电器原理与检修技术》课程实施讲述.doc

PAGE  PAGE 42 《家用电器技术基础与检修实例》实施方案 一、课程信息： 学时：70学时 课程类型：电子技术应用专业的专业课 授课对象：电子技术应用专业学生 二、课程性质 1．性质：《家用电器技术基础与检修实例》是高职应用电子技术专业的核心专业课程，本课程是一门面向应用、具有很强的理论性、实践性与综合性的课程。 2．传统的课程整体设计的弊端 传统的学科型课程整体设计，体现的是以学科知识体系为导向，将理论教学与实践教学割裂开来，教学内容与职业实际脱节，知识传授与能力训练相分离，违背人的认知规律，难以激发学生的学习兴趣和动力。必须从根本上改变。 3．新的课程整体设计指导思想 （1）以职业岗位的典型任务为项目，以学生的就业竞争力和发展潜力为目标，根据职业岗位的实际需求和职业能力的要求作为教学内容的载体。 （2）以职业资格标准为依托，有针对性地采取任务驱动、项目导向、“教、学、做”一体化等教学模式安排教学内容和进度，实现了理论教学与实践教学有机的融合。 （3）注重职业能力和素质的养成与提高，注重可持续发展能力培养，注重因材施教。 三、课程设计 1．课程目标设计 (1)能力目标 ①能阅读常见家用电器说明书和原理图。 ②能熟练使用常见的工具和电子仪表。 ③能对一般的家用电器进行原理分析，形成相关技术文档。 ④能熟练掌握常见电子元器件检测方法。 ⑤能根据家用电器故障现象，分析故障原因，排除故障。 (2)知识目标 ①熟悉常用家用电器的单元电路及其功能。 ②掌握常用常见电子元器件的相关知识。 ③掌握常用家用电器的检修流程。 ④掌握常用家用电器的检修方法与注意事项。 (3)其他目标 ①规范操作习惯——正确使用工具、仪表。 ②信息获取能力——利用书籍或网络获得相关信息。 ③良好职业行为——正确做事，做正确的事。 ④闭结协作精神——互相帮助、共同学习、共同达到目标。 ⑤语言表达能力——表述与回答问题。 (4)职业资格证书要求 获得家用电子产品维修工中级、高级资格证书 2．课程内容设计 项目名称（教学情境）学时电动机的基本运行控制7电风扇(台扇)的故障检修7吸尘器的故障检修5自动保温电饭锅故障检修5电磁灶的故障检修7微波炉的故障检修7普通型双桶波轮洗衣机的故障检修10电冰箱电气控制系统的故障检修10家用空调原理与检修12合 计70 3．能力训练项目设计 编号能力训练项目名称拟实现的能力标相关支撑知识训练方式手段及步骤结果1电动机的基本运行控制①能掌握各种电动机调速原理及控制方式 ②能阅读各种电动机控制电路图 ③能分析各种电动机控制电路故障原因 ④能排除电动机控制电路常见故障①各种电动机结构与工作原理知识 ②各种电动机控制电路知识 ③各种电动机控制电路元器件检测知识 ④检修电机控制电路的注意事项①项目导向 ②教师向学生下达工作任务单→学生首先确定工作任务要求，熟悉电机运行情况并制定任务完成计划→实施故障排查、检修任务→检查所完成任务的正确性→记录操作中出现的疑难问题或错误情况，并制定出相应的解决办法→各小组在规定的时间内完成任务后提交完成工作任务单→学生自评、小组成员互评意见反馈情况记录→作出反馈评价，总结经验。正常运行的电动机2电风扇(台扇)的故障检修①能掌握各种电风扇调速原理及控制方式 ②能阅读各种电风扇控制电路图 ③能分析各种电风扇控制电路故障原因 ④能排除常见电风扇控制电路常见故障①各种电风扇结构与工作原理知识 ②各种电风扇控制电路知识 ③各种电风扇控制电路元器件检测知识 ④检修电风扇的注意事项①项目导向 ②教师向学生下达工作任务单→学生首先确定工作任务要求，熟悉电风扇运行情况并制定任务完成计划→实施故障排查、检修任务→检查所完成任务的正确性→记录操作中出现的疑难问题或错误情况，并制定出相应的解决办法→各小组在规定的时间内完成任务后提交完成工作任务单→学生自评、小组成员互评意见反馈情况记录→作出反馈评价，总结经验。正常运行的电风扇3吸尘器的故障检修①能掌握各种吸尘器的工作原理及控制方式 ②能阅读各种吸尘器电路图 ③能分析各种吸尘器控制电路故障原因 ④能排除吸尘器控制电路常见故障①各种吸尘器结构与工作原理知识 ②各种吸尘器控制电路知识 ③各种吸尘器控制电路元器件检测知识 ④检修吸尘器的注意事项①项目导向 ②教师向学生下达工作任务单→学生首先确定工作任务要求，熟悉吸尘器运行情况并制定任务完成计划→实施故障排查、检修任务→检查所完成任务的正确性→记录操作中出现的疑难问题或错误情况，并制定出相应的解决办法→各小组在规定的时间内完成任务后提交完成工作任务单→学生自评、小组成员互评意见反馈情况记录→