5、爷爷和小树教学设计.doc

5、《爷爷和小树》教学设计 执教者：黄小丽 教学目标： 识10?个生字，会写“不、开、四、五4”个字。能正确、流利的朗读课文。 了解课文内容，教育学生要爱护植物，从小要为绿化祖国出力。 教学重点：识字、写字和练习朗读。 教学难点：初步了解课文内容，教育学生要爱护植物。 课时安排：第一课时 教学过程： 一、创设情境导入 1、学生朗诵表演《轻轻地》。问：小朋友还记得小兔、小狗是怎样爱护小草的吗？一起朗诵。 2、谈话：大家这么爱护小草，又是怎样对待树木的，今天我们来学习一篇爱护树木的课文，一起齐读课题。（板书课题：爷爷和小树） 3、启发学生质疑：看了课题，你想知道什么？（爷爷和小树之间发生了什么有趣的故事？） 二、初读课文，圈画生字词 过渡句：那么，小树和爷爷之间到底发生什么事呢？就让我们一起来读读课文吧。 借助拼音自由读课文，圈出生字，要读准字音，不丢字、不加字。 汇报画出来的生字，对生字正音。（领读、开火车读、个别读） 学习生字 1、课件出示生字词 2、个人读、同桌读，教师巡视关注学困生。 3、教师检测生字，找个学困生读，其他同学指正。 4、小组讨论哪些字难记，该怎么记。 5、展示词语（齐读、开火车读）。 6、指导书写“不、开、四、五”。 过渡语：同学们，我们已经把生字学好了，学透了，那现在我们就把生字宝宝带回课文，带着生字宝宝齐读课文，看看课文讲了一件什么事？老师要看谁读得最大声，开始吧。 四、再读课文，理解课文主要内容 1、指名说，再其他同学补充。 2、课件出示填空，慨括课文内容。 五、小结 1、师：孩子们，今天我们初步学习了这篇课文，你知道了什么？ 生：我们要像爷爷一样爱护树木，保护环境（生自由发表）。 2、师小结 师：是啊，我们应该从小做起，像爷爷一样爱护花草树木，那么我们便会有美丽的生活环境。 六、板书设计 爷爷和小树 书写：不、开、四、五