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九 《成功》 时间： 年级：九年级 主备人：覃美红 审核人：刘秋莲 学习目标： 1、 理解文章观点的独到和深刻。 2 、了解文章清晰的写作思路，学习本文中心突出、层次分明的写法。 3、掌握本文的论证方法。 学习重点、难点：掌握本文的论证方法。 课时：二课时 第一课时 学习目标：复习议论文基本常识 理解文章观点的独到和深刻 了解文章写作思路。 课前预习： 一、给下列加线字注音： 言简意赅( ) 烦琐 ( ) 家喻户晓( ) 兀兀穷年 ( ) 膏油 ( ) 阑珊 ( ) 憔悴( ) 晷( ) 二、解释下列词语： 言简意赅：言语简单而意思概括。赅，完备，概括。 明白之至：明白到了极点。之，到；至，极点。 不期而来：不预定日期就来到了。 蓦 然：不经心地；猛然 家喻户晓：家家户户都知道。 喻：明白 晷：日影，日光。 兀兀穷年：一年到头都勤勉努力 课堂学习： 阅读课文，找出本文的论题和中心论点。 温馨提示：寻找文章的中心论点有如下方法： a、看标题，有时议论文标题即其中心论点。 b、看开头。开篇点题，开门见山是议论文的常见写法，因而许多文章的中心论点都出现在开头部分。 c、看结尾。一些议论文中，通过摆事实讲道理，至文末得出结论，该结论即中心论点。 d、分析论据。对于有些隐含的中心论点，需要我们分析文章所用的论据，看这些论据为了证明什么，此处“什么”即中心论点。 e、归纳综合，有时中心论点分解为好几个分论点，这就需要逐个分析，再综合归纳。 论题——成功之道 中心论点——勤奋是成功之道。 二、阅读课文，把握关键句，理清文章思路： 第一部分（1—4）:作者谈他对成功的理解，并分析成功的三个条件。 第二部分（5—10）:指出勤奋是每个人都可以做到的，勤奋是成功的关键。 第一层（5—8）:具体分析公式中的“天资“”勤奋“”机遇“三个条件。 第二层（9—10）：强调勤奋是最基本的条件，希望人们能一勤奋的精神治学、工作，走向成功。 三、作者对构成成功的条件所持的观点： 天资：人与人之间的天资是不相同的 勤奋：如果不勤奋，天资再高也无用 机遇：机遇是存在的，而且有时候影响极大 四、作者的结论（中心论点）： 无论是治学或是干事业，都不能依赖天资和机遇，只有通过勤奋，才能走向成功。 第二课时 学习目标：掌握本文的论据及论证方法。 小组讨论，完成以下问题： 1 、找出文中的事实论据： A.囊萤 B.映雪 C.悬梁 D.刺股 2、找出文中的道理论据：引用名言 3、作者分析天资+勤奋+机遇=成功，运用了哪些论证方法？（请在文中划出） 天资 ：道理论证法 勤奋 ：举例论证法、引用论证法、正反对比论证法 机遇 ：举例论证法 二、援疑质理，各抒己见: 1、作者认为“天资是由‘天’来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力”。你有不同的看法吗？ 2、对课文中转引的王国维的“境界说”，你是怎样理解的？ 三、探究练习：以下材料，可以证明什么观点？ 探究练习一： 材料一：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。 材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。 探究练习二： 材料一：王安石《伤仲永》一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，7岁就能指物作诗。邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时“泯然众人”。 材料二：据《青年博览》刊载，少年大学生钱某，12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。 材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，《恨赋》、《别赋》脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”。 探究练习三 材料一：凡尔纳是法国19世纪著名的科幻小说家，自从他35岁那年发表第一部科幻小说起，平均每年有2到3部作品问世，是世界第一流的多产作家。然而他的第一部科幻小说《气球上的星期五》完稿后，先后寄了15家出版社，都被退了回来。凡尔纳一气之