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5的乘法口诀 教学目标 1. 掌握5的乘法口诀，会用乘法口诀计算和解决简单的实际问题。 2. 经历5的乘法口诀编制的过程，初步学会乘法口诀的编制方法。 3. 培养学生有条理地思考问题的习惯，让学生体验运用口诀的优越性。 教学重、难点 重点： 掌握5的乘法口诀，会用乘法口诀计算和解决简单的实际问题，体验运用口诀的优越性。 难点： 在理解和体会加法与乘法关系的基础上，初步学会乘法口诀的编制方法。 教学准备 课件、卡片等 教学过程 一、创设情景，引入主题。 师：（出示神六升天图片）这是神州六号飞船升入太空的一瞬间，谁能用上周五分钟英 语学的一句话来描述一下这幅画面。 生：Knowledge is power. 师：其实，我们还有一种力量：精神力量，同学们想想：每周一早晨我们全校师生都参 加的一项重要活动是什么？ 生：升国旗。 师：谁来给大家说说我国的国旗是什么样子的？ 生：五星红旗。 师：谁知道那五颗星分别代表什么？ 生：国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和 民族资产阶级。旗面为红色，象征革命，五角星呈黄色，表示中华民族为黄色人种。五 颗五角星互相联系、疏密相间，象征中国人民大团结。每颗小星各有一个尖角正对大星 中心点，表示人民对党的向心之意。整个国旗象征着：在共产党的领导下全国人民大团 结。 师：同学们发现一面红旗上有五颗星，那2面，3面，4面，5面红旗各有多少颗星呢？ 今天咱们就来认识5的乘法口诀。 师：前面我们已经学习了1-4的乘法口诀，同学们也掌握了一定的编制口诀的方法，这 节课咱们来自学5的乘法口诀，你们有没有信心学好？ 二、自学交流，探究新知。 师：以同桌为单位（出示课件），大家看图自学总结5的乘法口诀。 生积极总结探讨5的乘法口诀。 师：学习五句乘法口诀，引导学生通过讨论理解题意，运用知识的迁移类推，学生独 立编写并回答。 师问：看一看这五个算式和五句乘法口诀，它们有什么特点？ 生：5的乘法口诀共有5句。每句口诀的前半句都表示几个5，后半句都表示得数。相邻两句口诀的得数间相差5。一个数乘5，得数最后一位上的???字总是5或0。 三、巩固提升。 5×2＋5＝? 5×3＋5= 5×4＋5＝ 5×3＝ ?????????5×4＝???????? ?5×5＝ 问：这道题的上下两个题目之间有什么关系？ （1．上下两个题目的结果相同。2．下面一题书写起来比上面的题目简单。2个5再加上1个5是3个5；3个5再加上1个5是4个5； 4个5再加上1个5是5个5。） 四、小结： 我们学习了5的乘法口诀，要牢记5的乘法口诀的特点哦。