“如何面对挫折”主题活动方案.doc

2012-2013-1九年级综合实践活动教案 ---“如何面对挫折” 于翠莲 一、活动目的： 1、通过活动使学生认识到人生中难免会遇到挫折和失败，但挫折和失败并不可怕，是可以战胜的，要有接受挫折的心里准备，有变挫折为动力的意识。 2、使学生懂得“失败乃成功之母”的道理，要永作挫折中的一朵花。 3、培养学生具有积极进取、不畏困难的良好意志品质，学会提高对挫折的心理承受能力。 二、活动准备： 1、课前请同学收集古今中外成功者战胜失败的故事。 2、 收集一句自己最喜欢的战胜挫折的格言警句。 3、自编遭遇挫折的小品。 4、有关乐曲、歌曲、诗歌。三、活动程序： （一）???????创设情境，引入课题。 师：同学们，大家好！人生路不是一帆风顺的，我们经常会遇到一些挫折。比如：拔河比赛失败，竞选班干部落选，没有被评上“优秀学生”，老师的批评，朋友间的误会，家庭的破裂，父母的责骂，自己想要的东西没有得到满足等等，这些挫折都会给我们带来或多或少的痛苦。那么，我们该如何面对挫折呢？今天我们就来探讨这个问题。 板书课题：如何面对挫折 （二）质疑挫折，探究焦点。 同学们，你们遇到过哪些挫折呢？能给大家讲讲吗？ 1.学生谈挫折 2.师引导： 同学们，挫折对不同的人有不同的意义，法国作家巴尔扎克曾经说过：“苦难对天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是万丈深渊。”发生在我国汶川的5·12大地震，给汶川人带来了巨大的挫折，我们全国人民众志成城，共同抗震救灾，共同应对巨大的挫折！让我们随影片一起来回顾那一历史时刻。[播放影片] 在生与死的考验下，灾区人民仍然努力奋发向上，是何等的刚强!这给我们提出了一个问题：当我们面对挫折的时候，应该怎么办? [引导学生讨论并交流：人民在巨大的挫折面前是怎么做的?你认为挫折与打击，对一个人的成长起了什么作用？] 3.小组讨论，全班交流。 4.汇报面对挫折的做法。 5. 教师小结： 要正确认识挫折，人生的道路很长，遇到挫折是免不了的。有些是由于客观原因造成的；有些是由于主观原因造成的。既然挫折已成为现实，我们就要勇敢地挑战挫折。这样不仅可以具有发奋图强的动力，又可以锻炼出顽强的毅力和能吃苦耐劳的良好素质。 师：古今中外，有许多名人也经历了挫折，但他们经过自己的努力，取得了辉煌的成就。 6. 学生讲述古今中外成功者战胜失败的故事。 A、贝多芬的故事 贝多芬是世界著名的音乐家，也是遭挫折最多的一个，贝多芬童年是在泪水浸泡中长大的。家庭贫困，父母失和，造成贝多芬性格上严肃、孤僻、倔强和独立。他从12岁开始作曲，14岁参加乐团演出并领取工资补贴家用。17岁，母亲病逝，这时贝多芬童年得了伤寒和天花，几乎丧命。贝多芬简直成了苦难的象征，他的不幸是一个孩子难以承受的。说贝多芬不好，不光指他童年悲惨，实际上他最大的不幸，莫过于28岁那年的耳聋。他著名的《命运交响曲》就是在完全失去听觉的状态中创作的。他坚信“音乐可以使人类的精神爆发出火花”。“顽强地战斗，通过斗争去取得胜利。” B、华罗庚的故事 我国著名的数学家华罗庚。初中毕业后，华罗庚曾入上海中华职业学校就读，因缴不起学费而中途退学，他一生只有初中毕业文凭。但他开始顽强自学，他用5年时间学完了高中和大学低年级的全部数学课程。1928年，他不幸染上了伤寒病，落下左脚残疾。20岁时，他以一篇论文轰动数学界，被清华大学请去工作。他用了一年半时间学完了数学系全部课程。他自学了英、法、德文，先后在国外杂志上发表了十多篇数学论文，引起国际数学界赞赏。 C、张海迪的故事。 著名女作家张海迪5岁的时候，因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，但她身残志坚，勤奋学习，热心助人，被誉为“当代保尔”。在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，她虽然没有机会走进校门，却发奋学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》、《小米勒旅行记》和《丽贝卡在新学校》，创作了《向天空敞开的窗户》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等一百多万字的作品。获得全国劳动模范称号。 3、师：你们从名人身上学到了什么？学生分小组讨论。 师总结：他们遭遇挫折时没有悲观失望，自暴自弃，而是以顽强的毅力和恒心与命运抗争，最后取得了辉煌的成就。所以，面对挫折，我们应该抱着正确的态度，这样才能把每次挫折变成一次锻炼自己，完善自我的机会。 三、指导行为，提高认识。 1.请你讲一个自己面对挫折，??起勇气克服困难的事例； 2、欣赏歌曲《阳光总在风雨后》 3、欣赏诗歌《笑对挫折》、《在春天里播种希望》。 4、朗诵自己 收集到的战胜挫折的格言警句。 四、课堂总结，牢固思想。 同学们，一个人在漫长的生命历程中，没有人能永远成功。人生难