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Unit 4 Have a Pen Pal Lesson 2 教学目标 1.能够听、说、认读句子What are your hobbies? I like reading stories. I also like singing and doing kung fu.?? 2. 能够听、说、读、写单词和短语：??dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu。 教学重难点 重点 掌握五个动词的ing形式。 难点 1.单词dancing, singing的拼写。 教学准备? 多媒体课件、课文情景动画，单词卡片，故事书等。 教学过程 Step 1: Warm-up. Step 2: Presentation Let’s learn 1. 教师做舞蹈的动作问学生：What am I doing? 学生回答：You’re dancing.教师说：Yes, I am dancing. I like dancing. 教师出示许多舞蹈图片，教读动词dancing并板书。学生拼读，注意 dancing的拼写，指导学生对比dance和dancing，得出dance的ing形式是先去掉结尾不发音的e再加ing的结论。教师可出示更多类似的单词，让学生尝试写出v-ing形式。 2. 教师做唱歌的动作问：What am I doing? 学生回答：You’re singing.??师说：Yes, I am singing. I like singing.教师板书singing，指导学生拼读。 3. 教师拿出一本故事书做读书的动作问：What am I doing? 学生猜：You’re reading stories. 教师说：Yes, I am reading stories. I like reading stories.教师板书 reading stories. 4. 教师拿出一个足球，问学生：What’s this? 引导学生回答：It’s a football.教师说：I like playing football. 然后教师板书playing football. 5. 教师出示doing kung fu的图片，问：What is he doing? 引导学生回答：He is doing kung fu.教师板书doing kung fu，学生拼读。 6. 教师出示五个动词的ing形式，要求学生说出这些动词的原形。如： dance— dancing singing—sing reading—read playing —play doing—do 教师适当教授动词ing形式的变化规则。7. 教师播放Let’s learn部分的录音，学生跟读。 8. 教师示范书写四会短语，学生仿写。 Step 3: Practice Do a survey 学生合作交流完成Do a survey部分的采访报告。学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问：What are your hobbies? 调查完毕，各组派代表上台汇报调査结果：…student like ...也可说出名字，如：…and…like… Step 4: Consolidation and extension 学生之间互相询问对方的爱好。