《小小运动会》共一课时.docVIP

宝积教管中心 年级 科教学设计 第_____周 星期_______ 宝积教管中心教学设计 课 题《小小运动会》第一课时设计者马鸿刚教学目标知识与技能能利用100以内的加减法解决实际问题，发展提出问题，解决问题的意识和能力。加强对图形的认识，能利用图形设计美丽的图案。过程与方法培养学生提出问题，并解决问题的意识和能力。情感、态度与价值观体会数学与日常生活的密切联系。教学重、难点重 点能利用100以内的加减法解决实际问题，发展提出问题，解决问题的意识和能力。难 点提出问题，并解决问题的意识和能力。教学时间1课时教学活动准备课件教学过程： （一）、导入新课。 联系学生最近刚开展的运动会的情况，让学生回想一下，当时的情景，以及自己班取得的成绩。 学生发表想法。 （二）、提出问题，解决问题。 1、请学生观察“动物学校“开展运动会的情况。 说说都看到了那些数学信息。 如：有18只兔子在赛跑，有34只小狗在进行跳绳比赛，有9只袋鼠在进行跳远比赛，有37只猴子在进行爬树比赛，天空中还有蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶和小鸟。 2、根据自己看到的，提出数学问题。 小组中说一说，都可以提出哪些数学问题。 小组与小组中互相提出问题，再互相解决问题。 小组中活动。 3、反馈，汇报。 如：参加跑步的比参加跳绳的少几只？ 参加跳远的比参加跳绳的少几只？ 参加跳绳的比参加跑步的多几只？ 参加跳绳的比参加跳远的多几只？ 参加爬树的比参加跳远的多几只？ 参加爬树的比参加跳绳的少几只？ 蜻蜓组成了什么图形？又是有哪些形状组成的？ 蝴蝶组成了什么图形？又是有哪些形状组成的？ 小鸟组成了什么图形？又是有哪些形状组成的？ 评价小组成员的回答情况。 如：哪里回答得很好，好在哪里？哪里回答得不够好，不好在哪里？你自己问题提得如何，又解决得如何？ （三）、动手做一做。 制作奖杯。 比赛结束后，要对获奖的班级或个人颁奖，所以要小朋友们动手做一个奖杯??? 展示几种不同的奖杯图案，让学生说说要如何制作。 学生动少制作，还可以用水彩笔涂上各种不同的颜色，让奖杯更好看。 展示学生作品，还可以互相交换作品，促进学习。 （四）、解决问题。 比赛结束了，学校准备了两辆最多可以坐50人的车子，那么这两辆车，运动员够坐吗？ 学生讨论，要想知道够不够坐，首先要考虑什么？（运动员是否超过了100人，超过了就不够坐，没有超过或刚刚好100人，就够坐。） 如果有96个运动员，你会怎么分配呢？ 学生讨论，只要方案合理均可。 （五）、总结。 想对大家说什么？学到了什么？个性化创意： 板书设计： 小小运动会 参加跳远的比参加跳绳的少几只？ 34 – 9 = 25 （只） 参加跳绳的比参加跑步的多几只？ 34 – 18 = 16 （只） 教后反思