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准确定位 履行助手职能 ———校长培训心得体会 隆林各族自治县者保乡中心小学 陈 琴 2014年3月24日至28日，我有幸参加百色市教育局举办为期五天的校长任职资格培训班学习。此次培训的内容丰富，形式多样,让我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。也让我深深体会到做好自己的角色定位： 一、摆正位置当好校长助手。 校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。而作为副校长,在学校管理中起着承上启下的作用,不仅要当好校长的参谋和助手，还要给教师们起表率作用。 副校长如何自我定位,怎样演绎好自己的角色,关系到能否发挥班子的整体功能,而且对学校管理整体效率的高低起着重要作用。如教学常规工作、德育常规工作、安全工作及行政后勤管理工作等。每一点每一滴，每一个环节，作为副校长要把分管工作做细、做实、做好。对于教职工表现的情绪，副校长要及时发现，善于疏导，妥善处理，变消极因素为积极因素，特别是一些校长难以“亲自发现”的问题，要主动了解，成为校长的“线人”。 单从权力上讲，校长对学校工作有决策权和指挥权，而副校长不能跟校长平分秋色，故副校长必须把握好以下三点： 1.一定要明白自己处在配角的位置，行使职能时，绝不能“抢镜头”或擅自作主。否则，不但影响工作，还会影响团结。 2. 对经过集体研究、校长拍板定案、自己又没有不同意见的事情，要坚决执行，并保证按校长意图把事情办好。 3. 对校长决定的问题，副校长有不同意见可向校长建议，但在校长没有改变决定之前，一般情况下仍要执行。绝不可消极怠工、不可乱发议论、不可故意与校长唱反调。 二、领会校长意图。 副职应该精明、敏捷，应该多动脑，勤思考，善于观察分析，善于捕捉各种信息，灵活机动处理好各种关系。 1、要善于领会校长的意图。 校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。因此，作为校长一定会明白“学校如果不抓成绩不是学校，只抓成绩办不好学校”的 HYPERLINK / 道理。而副校长的工作中心就是配合好校长，把握校长的思考方式，了解校长的工作思路。比如，校长在某段时间考虑什么，在哪个方面困难或哪些方面急需解决而又来不及思考等等，副校长都应该心中有数。这种能力取决于副校长的工作责任心，取决于他对整体工作的现状、发展和可能出现的问题的思考。副校长要学会把自己置身于校长的位置去想，把学校的办学思想转化为教师的努力方向，用先进的教育理念去影响、带动教师，同时，要注重办学经验的积累与扬弃，努力形成学校内在的精神累积和成功的管理理念。这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产和宝贵财富，更是作为一名副校长的意义所在。 作为一名副校长，只有胸中有全局，经常地学习与思考，才可能和校长不谋而合。 2、要树立统一意识。 有一些矛盾，是针对校长的，不宜他们自己本人直接解决，副校长则不妨“引火烧身”，转移矛盾，再协调解决；更要讲究策略，善于“圆场”。灵活地协调好各种关系，从而产生上下情感上的共鸣，工作上的共振，形成合力效应。 ?3、要树立主人意识 该请示汇报的一定要请示汇报，该自己作主的要大胆作主，不搞优柔寡断，不搞应付差事，该由自己做的工作不等、不推。 三、做好自身的修身工作 “校荣我荣、校衰我耻”既是一个教育管理者的敬业观，也是一名副校长必备的基本素质。我非常欣赏这样一句话，“只有你对别人的事业负责，别人才会尊重你的劳动，你才有机会发展自己。”作为一名副校长，我们要以严谨的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运；要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。?要以公立身，谦政自律?；要尽职尽责，无私奉献；要淡泊名利，屈己让人。要严于律已，严格修养。 四、做好教师发展的引领人。 温家宝总理曾说：百年大计，系于教育，教育大计，基于教师。现在，随着时代的进步、社会的发展，人们对教师的要求越来越高，对教师专业化成长的要求更迫切，至使教师的压力越来越大，从而也使有的教师产生职业倦怠或教师专业发展出现高原现象。那如何引领教师快乐走专业化发展之路呢? 1、制度管理与情感管理相结合。 俗话说：人管人气死人，制度管人管死人，文化管人管到魂。那么，将冰冷的制度与暖人的情感有机结合的管理，让教师充分感受到人性的关怀。每一个校长心中要有“以人为本”“人本关怀”等思想形态的东西。 2、让教师找到工作的快乐。 人一辈子在工作中最本质的快乐来自于哪?就是按自己的想法做成事情。当然，这在一定约束基础之上。因此，