《红领巾真好》教学设计_932895.doc

26 “红领巾”真好 任课教师：蓝生可 一、教学目标 (一)学会本课9个生字和9个词语，认识7个字。 （二）正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 （三）理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友。教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害。 二、教学重点 通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读和背诵课文；指导识字、写字。 三、教学难点 引导学生理解重点词语。 四、课前准备 （一）生字词卡片，课文范读。 （二）多媒体课件。 五、教学过程 （一）激趣导入 1．出示有关鸟的图片。今天教师给大家带来了一份礼物，想不想看看，我们一起来欣赏吧，看一看画面上都有什么？抽生把你看到的画面说一说，　 2．板书课题，理解“红领巾”的意思（红领巾是少先队员的标志。这里的“红领巾”指的是少先队员）。　　3．提问：看了课题后你想知道什么？（还夸了谁？怎么夸的呢？为什么夸？　 下面你们就带着这三个问题，听课文朗读。 (二）请孩子们把书打开自由的朗读课文至少两遍。边读边想这三个问题。　 (三)理解课文，指导朗读 1．齐读第一节第一句，读出设问的语气。 2．提问：从课文中哪些词看出小鸟最快乐？（要求学生轻声读一读课文，画出表现小鸟最快乐的词句） 3．指名朗读课文，说出表现小鸟最快乐的词句。（叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，一边唱歌，一边梳理蓬松的羽毛） 4．指导朗读。 清晨，小鸟快乐地唱歌，蹦跳，它们无忧无虑、自由自在地生活。我们要用轻松愉快的语气朗读第一节。（齐读、分组读、个别读）。 5．小结：刚才我们用“读－画”的方法学习了第一节。下面用同样的方法自己读懂第2、3节。 6．学生轻声自由读课文，边读边想，勾勾画画。同桌可以互相讨论。　　第二节中表现小鸟活跃的词语有：“扑棱棱”（小鸟扇动翅膀飞翔）、让学生做“扑棱棱”的动作，“飞来飞去”。它们这么活跃是为了捕捉害虫，保护翠绿的树苗。（教师补充鸟类是如何捕捉害虫、保护树林的。） 朗读时速度较快，体现小鸟捕捉害虫时非常忙碌。 第三节中勾画出是“是‘红领巾’”来放鸟巢。少先队员一大???来到树林里，是为了安放鸟巢，让小鸟有一个安全、舒适的窝。他们还插上木牌，宣传“不许打鸟！”让小鸟无忧无虑、自由自在地生活。 “不许打鸟”是严厉禁止打鸟，朗读这句时语气要坚决。“‘红领巾’真好！”要读出赞扬少先队员的语气。 (四)有感情地朗读课文。（齐读、分组读、个别读） (五)了解有关鸟的知识和鸟的作用，让学生懂得砍了树木就等于把小鸟的家毁了，树木的医生是小鸟，我们要保护它，爱护它，我们不光要保护小鸟，还要爱护其它动物。举起右拳和老师一起宣誓，“爱鸟行动从今天开始”。 (六)布置课外活动 1．在课外阅读有关鸟类知识的书籍，在活动课上向同学们讲鸟类趣闻。 2．在老师的指导下，做鸟巢和广告牌，到郊区放置鸟巢，插上“不许打鸟”的木牌。 (七)板书设计 小鸟 快乐、活跃、捉害虫 （ 受保护）? 红领巾 放鸟巢、 写木牌 （保护鸟）