一年级《菜园里》教案.doc

《菜园里》的教学设计 教材说明　　本课是看图归类识字。通过图帮助学生认识一些蔬菜及名称，通过儿歌帮助学生了解有关蔬菜的特点。让学生认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点是本课教学的重点。 教学目标　　1、认识14个生字，会写卜、又、心、风4个字。认识1个笔画 和2个偏旁走、几。　　2、能正确、流利地朗读儿歌。　　3、认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。 教学过程： 　一、导入　 １、小朋友，你们平时都喜欢吃什么蔬菜啊？（生说）大家喜欢吃的蔬菜可真不少。各式各样的蔬菜里含有很多丰富的营养，大家一定不要挑食，多吃蔬菜。２、今天我们就一起去农民伯伯的菜园里看一看。（师板书课题）谁能读读课题？（指名２人，在齐读一遍） 二、新授 １、那就让我们一起走进菜园吧！（出示菜园图）２、小朋友们看一看，菜园里都有哪些蔬菜？３、你看这里还藏着卷心菜呢！大家一起叫叫他的名字吧！４、还有一种蔬菜已经被农民伯伯摘下来装到卡车上了，你瞧是什么？你吃过豆角吗？瞧这就是又细又长的豆角！（出示豆角实物）５、小朋友们快大声叫叫这些蔬菜的名字吧！（生自读生词）谁还能大声叫叫他们的名字?(指名读)谁还能带着大家读一读？　６、这些蔬菜的名字又跑到老师的手里来了，你还认识它们吗？（指名读带音节词卡，齐读一遍）７、小朋友们都自己准备了词卡，快跟你的同位一起读读吧。如果你的同位有不认识的字，你要教教他。（师贴菜图及菜名）８、大家读的可真认真啊！现在这些蔬菜都已经被农民伯伯运到了超市里，摆到了货架上，请小朋友来帮助售货员阿姨给蔬菜贴上标签吧！标签已经在这摆好了，请你把你的词卡也像老师这样摆好。第一种蔬菜是什么？茄子的标签在哪里？（生找到举起卡片）请一个同学上来贴！（找到贴到图下）你们可真棒，一下就找到了！你能带着大家读读吗？（生领读，其余的词如是处理） 　　９、大家可真能干，一会儿就学会了九种蔬菜的名字，下面老师给小朋友们带来一首有趣的儿歌，我们一起来打打节拍。（师按节奏范读儿歌。） 　　１０、大家喜欢这首儿歌吗？那就赶快把书打开，翻到9５页，自己来读一读吧。注意要把字音读准，遇到不认识、读不准的字，可以请拼音朋友来帮忙，好，开始吧！ 　　１１、大家看，谁藏在儿歌里呢？它们都是我们这节课要认识的生字宝宝，赶快叫叫他们的名字吧！谁能读一读，谁能领着大家读一读？ 　　１２、瞧！儿歌里的生字宝宝已经跑到老师手里了。让我们一起读一读吧！（重点讲：“藏”──小朋友看，这个字的笔划特别多，让我们用心记一记，再来读一读，谁能用它来组个词？“风”──小朋友看这个字有一部分是红颜色的，它就是这个字的偏旁，名字叫风字框，跟老师一起说“风字框”，谁能用风组词？； “菜”──用菜组词）。我们再开火车读一读好吗？ 　　１３、生字我们都会读了，儿歌我们也一定能读好！请小朋友自己再来读一读儿歌。谁想读给大家听？（指读１人） 　　１４、读了儿歌你有什么不懂的地方吗？　萝卜：你玩过捉迷藏的游戏吗?那为什么说萝卜也会捉迷藏呢？这是一片萝卜地，萝卜藏在哪儿呢？瞧，原来萝卜藏在地里呢。我们吃的萝卜是根，他深埋在地下，成熟了我们看不到，要拔出来才能看见。看！萝卜多顽皮呀！好像在跟我们玩捉迷藏的游戏呢！所以???们说“萝卜地下捉迷藏”。谁能来读一读这句话？南瓜：这是刚刚长出来的小南瓜，过了一段时间，南瓜长大了，又过了一段时间，长大的南瓜变老了。你们有什么发现？（生：皮越来越黄了。）所以说，南瓜越老皮越黄。 　　１５、刚才我们来到菜园，看到了许多新鲜的蔬菜，有红色的-----，绿色的-------，黄色的-------，紫色的--------，五颜六色好看极了。真是“红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。” 　　１６、让我们一起拍着手再来读一读这首儿歌吧。