七下第26课《猫》.doc

樊城区七年级语文下学期导学案 授课时间： 编号： 备课组长签字： 班级： 小组： 姓名： 课题： 猫课型：阅读课课时：2课时主备：复备：学习目标：1．学习生动的细节描写。　　　 2．体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。　　　　　 3．培养关爱动物、善待生命的情感一、导入新课，进入情境。 听教师导入：读目标。 自主预习。 （一）初读课文，整体感知。（边读边标出段落序号，圈出生字词） 1、走近作者。 2、写出重要生字词并掌握。 3．自读课文，思考：　　 （1）文章写了几只猫？在作者养猫的经历中，哪一次养猫，给你留下了最深刻的印象？　 （2）从来历、外形到性格及对家庭的贡献、结局说说三只猫的不同之处，并从自己的感受来谈谈你对三只猫的看法。（要言之有据哦！ ） （二）精读课文，品味揣摩。（有感情朗读，品味细节） 4、作者对第三只猫死亡持怎样的态度？你如何评价作者的态度？ 5、设想一下，如果养第二只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟,鸟也被吃了，“我” 会怎么想、怎么做？请你以第一人称来叙述。　　 6、你认为造成第三只猫的悲剧的原因有哪些？给你了哪些启示？7、自由朗读有关描写三只猫的句子，进行圈点批注，学习生动的细节描写。　　 我读 ，我看到了一只　　　　　　猫。　　 （友情提示：通过某一词语或句子体会作者描写了一只什么样的猫。　　 示例：读花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去，我看到了一只活泼好动的猫。）　　 三、合作研讨，智慧共享！ 1、小组对学。2、小组群学。3、组内小展示。 四、展示提升，喜摘硕果！ 1、大展示。4、5、6、7题 2、归纳整理 （1）我的疑惑： （2）教师评价、归纳或强调： 五、当堂检测，提升感悟。 1.读准下列加点字的音　　　 污涩( ) 怂恿（ ） 蜷( )伏 惩戒（ ） 　　 怅然（ ） 相称( ) 忧郁( ) ???（ ）待 　　 2.解释下列词语的意思　　 ①妄下断语：　　 ②畏罪潜逃：　　 ③提心吊胆：　　 3、学习本文，你从中得到了哪些启示？用一句话来概括你的感触。 友情提示：从“我”的身上------ 从第三只猫身上------ 从“我”对待第三只猫的态度上------