七下第28课《华南虎》.docVIP

樊城区七年级下学期语文导学案 年 月 日 星期 备课组长签字： 蹲点领导签字： 编号： 班级： 小组： 姓名： 课题《华南虎》课型：阅读课课时：2课时（预展﹢展评）主备：复备：学习目标： 1、了解这首诗的创作背景，朗读、品析该诗，理解作者在诗中蕴含的感情。 2、感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。 3、培养学生们在困境中不屈不挠的精神，培养学生独立的人格。一、导入新课，进入情境。 创设情境，明确目标。 二、自主预习，卓尔不群！ 1、搜集有关资料，介绍一下本诗的作者及创作背景。 2、有感情朗读，整体感知全诗。诗人笔下的华南虎处境如何?这只老虎具有什么样的个性?试从课文中找出有关诗句加以说明。 3、诗中的华南虎及“铁笼”分别???征什么？而“观众”又代表着一个怎样的群体呢? （所谓象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。） 4、联系上下文，品味诗句：华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”? 在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”? 为什么“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛……”？ 5、诗歌结尾作者说“我终于明白……”“我”明白些什么?这里蕴涵着作者怎样的人生思索?学习本诗有什么现实意义? 三、合作研讨，智慧共享！ 1、小组对学。2、小组群学。3、组内小展示。 四、展示提升，喜摘硕果！ 1、大展示。 当堂检测。 （1）将下列加点字注音或根据拼音写汉字。 栅（ ）栏 斑斓（ ） 砸（ ） 呵斥（ ） 不羁（ ） 抽搐（ ） 咆xiào（ ）huǎnghū（ ） 趾爪（ ） jiǎo（ ） 沟壑（ ） 苍苍莽莽（ ） （2）朗读英国诗人布莱克《老虎》一诗，概括诗人塑造的老虎形象。本文和《老虎》同样写老虎，作者表达的思想感情有什么不同? （3）收集更多的写虎的成语、诗歌及书画。 【收获整理】 【我的疑惑】