三年级语文下册《心中那盏灯》教学设计.doc

三年级语文下册 《心中那盏灯》第二课时教学设计 东风小学 马桂花 一、教学目标： 　　1、知识目标：有感情地朗读课文，反复揣摩人物细节，根据上下文体会重点语句的含义。 　　2、能力目标：通过体会描写父亲做冰灯的语句，在多层次的感悟中体会出父亲的爱。 3、情感目标：理解课文的内容，通过对文本的理解和拓展，懂得父亲用爱制作冰灯给儿子的一生留下幸福的回忆，并表达出对父亲的爱。 二、教学重难点： 　　重点：通过体会描写父亲做冰灯的语句，反复揣摩人物细节，在朗读中提升情感，体会出父亲的爱。 　　难点：体会课文重点语句的意思。 三、教学准备：相关资料和课件 四、教学方法： 情景创设法 品读感悟法 五、教学活动： （一） 复习导入，创设情境。 俗话说：“母爱如水，父爱如山。”上节课我们走进了一个贫困的家庭，结识了一位平凡的父亲，他为??子亲手打磨制做了一盏普通的冰灯，虽然这盏灯没过几天就化了，然而却带给了这个八岁的孩子难得的幸福和快乐，这该是一段怎样感人至深的亲情故事，今天就让我们再次走进这个故事，继续学习第１８课〈心中那盏灯〉。上节课我们学习了课文的第一部分，谁能说一说，第一部分主要写了什么内容。 （二）探究自学，感悟父爱。 Ppt演示自学提示： 1、用自己喜欢的方式读课文第二部分，找出父亲为我做灯的语句，画出父亲做冰灯时动作的词语，演一演体会父亲当时摸冰和打磨的感觉。 2、在第二部分中，父亲和我有几次对话？反复品读这几次对话，揣摩父亲语言、动作的细节，谈谈你的感悟。 3、自由读第三部分说说：这盏灯不久就化了，可作者为什么说它是一盏最美的灯呢？ （三）检测演读，理解父爱。 理解关键：1、在我和父亲的第一次对话中，父亲答非所问说明什么？ 2、在第二次对话中父亲为什么要尴尬，你体会到什么？ 3、在第三次对话中父亲说了什么，做了什么，哪些词句最使你感动？感情演读相关语句。 4、作者为什么流泪？ （四）拓展延伸，共鸣父爱。 说说在自己的生活中得到家长关心的事例。 （五）小结并布置作业。 板书： 18、心中那盏灯 一只手……另一只手…… 用（心） 父亲 打磨 擦手 捂 用（情） 最美的灯（父爱） 急忙走过来 掖好被子 用（爱）