中考感叹句教学设计MicrosoftWord文档.docVIP

PAGE  — PAGE 3 — 中考感叹句 ——冀教版感叹句 “微课”教学设计 景泰县第四中学 王?忠 授课教师姓名王?忠 微课名称感叹句知识点来源学科：英语 年级：九年级 教材版本：冀教版 教具PPT课件设计思路感叹句是中考英语的语法重点。让学生在真实的语境中感知感叹句的语气，总结what 及 how 引导的感叹句的结构，给出简单易懂的感叹句引导词的判定方法，并结合历届中考试题实战训练，让学生能熟练运用所学知识解决问题。感叹句引导词的如何判定方法，培养学生探究问题及解决问题的能力是本次微课的主要内容。教学设计环节内 容教学目标 1. 知识目标：能掌握感叹句引导词的判断； 2. 能力目标：引导学生具体了解感叹句在日常生活交际中的实际功能； 3. 情感目标：激发和培养学生的学习兴趣。教学重点难点了解感叹句的用法，如何判断what 或how 引导词的方法。教学过程1. 考点透析：简要介绍感叹句在历年中考考试中的重要性，引起学生对感叹句学习的重视。 2. 语境感悟：通过给出8个感叹句让学生感知感叹句的语气，让学生学会自我总结感叹句的结构。 3．知识构建: 引出感叹句的定义及由what 或how引导的感叹句的构成。 4. 感叹句What、How的判断方法： 第一步：划，划出感叹句的陈述部分； 第二步：看，除陈述部分外是否有名词，如果没有名词，用how，有名词，进行第三步。 第三步：找，看陈述句前面是否有冠词，如果名词紧跟在冠词之后用how，否则用what。注意名词单复数及a/an的使用。 5. 感叹句总结： 感叹句并不难，关键要把主语找 主语之前是名词，用上 what 错不了 主语之前形和副，大胆放心用上 How 6.练一练 走近中考：给出历年中考真题，让学生学以致用，学会如何判断what 或how 引导词。  本课的亮点是：通过让学生感知，由易到难，用通俗易懂的语言总结了感叹句的引导词的判断方法。使复杂的语法知识变得简单明了。整个过程符合中学生的认知规律和认知过程，学生乐于学，设计巧妙，层层递进，由浅入深，逐步展开。通过对本节课的学习，学生一定会对感叹句引导词的判定方法有一个全新的认识，轻松愉快的掌握感叹句引导词的判定方法。 教学简介 感叹句微课教学设计 王?忠 教材分析 感叹句是英语的一种重要的句型，用来表示人的强烈感情。如何判断what 或how 引导的感叹句型，是本次微课的主要内容。 1.教学重点：了解感叹句的用法，如何判断what 或how 引导词. 2.教学难点：判断what 或how 引导词的方法。 教学目标 1. 知识目标：能掌握感叹句引导词的判断； 2. 能力目标：引导学生具体了解感叹句在日常生活交际中的实际功能； 3. 情感目标：激发和培养学生的学习兴趣。 三．学法指导 古人言：“给人以鱼，不如授人以渔”教法与学法是相辅相成的，因此教师在教学过程中要注意，循序渐进，逐步铺垫，让学生通过感知，慢慢学会如何判断what 或how。 教学过程分析 1. 考点透析：简要介绍感叹句在历年中考考试中的重要性，引起学生对感叹句学习的重视。 2. 语境感悟：通过给出8个感叹句让学生感知感叹句的语气，让学生学会自我总结感叹句的结构。 3．知识构建: 引出感叹句的定义及由what 或how引导的感叹句的构成。 4. 感叹句What、How的判断方法： 第一步：划，划出感叹句的陈述部分； 第二步：看，除陈述部分外是否有名词，如果没有名词，用how，有名词，进行第三步。 第三步：找，看陈述句前面是否有冠词，如果名词紧跟在冠词之后用how，否则用what。注意名词单复数及a/an的使用。 感叹句总结： 感叹句并不难，关键要把主语找 主语之前是名词，用上 what 错不了 主语之前形和副，大胆放心用上 How 6.练一练 走近中考：给出历年中考真题，让学生学以致用，学会如何判断what 或how 引导词。