吉春亚《泊船瓜州》《长相思》教学实录.docVIP

吉春亚《泊船瓜州》《长相思》教学实录 学习目标： 1、学习通过看注释，品味“绿”、“故园”等关键词想象古诗描绘的情景，体会作者的思乡之情，有感情地朗读课文，背诵两首古诗词。默写《泊船瓜州》。 2、体会作者如何的借助景物表达思乡想之情的。 课前预习： ???抄写古诗，尝试练习课后习题。 学习过程 一、学习第一首诗 （一）读题释意 ????师：思念家乡是古今中外诗人共同的话题。第二单元，我们走进“月是故乡明”主题。今天和我们相约是两位诗人，第一位。（出示人物图画与课题）：王安石--北宋时期著名的政治家，文学家，诗人。泊船瓜洲） ????生：（齐读课题） ????师：能读懂题目吗? ????生：把船停在瓜州这个地方。 ????师：你已经明白了“泊”的意思。（出示：“泊”，停泊）整个题目呢？ ???生：把船停在瓜州。 ???师：把作者的名字也放进去。 ????生：王安石把船停在瓜州。 （二）读诗解意 ????师：这是一首七言绝句，请同学们认真地把每个字音读正确。 （学生读诗） ???师：请一位同学来朗读，里面可有好几个多音字哦。 ???生：把“间”读成了“jian ???生：不读jian,应该读“间”间隔的意思。 ???师：（画版图）京口和瓜洲相隔了一条长江，所以读“jian.几重山，意思是几座山。我们要根据意思来确定多音字的读音。一起朗读 学生齐读。 ???师：请借助注释说一说自己已经学懂了什么？ 学生自由说诗意后交流。 ???生：京口和瓜州只有相隔了一条水。钟山也只有隔了几重山，春风一吹，江南岸已经绿了，天上的月亮什么时候能够照我回家。 ???师（根据学生的表达补充简笔画） ? ????????????????瓜洲 ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～? ? ? ～～?～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ ??????????????????????京口 ????钟山 ? ???师：还有一处说得不清楚，如，哪里跟钟山只隔了几重山。看着版图，同桌之间相互说一说。 ???学生相互之间交流。 （三）品文悟情 ???师：诗意大致明白了。你们看诗人的家乡在哪里呢？ 学生纷纷猜测。 ???生：在钟山，因为王安石把船停在长江的北岸瓜州，回头看看就觉得自己的家乡就在江南。 ???师：谁再补充得更清楚些。 ???生：回头看京口和瓜州只相隔一条长江，京口和瓜州也只有隔了几座山，王安石的家乡肯定就在钟山。 ???师：诗人正在瓜州，看家乡只有隔一条长江，只有隔了几座山。王安石想告诉大家什么呢？ ???生：自己离自己的家一点也不远。 ???师：在长江的北边回头看江南，发出感慨： ???生：春风有绿江南岸，明月何时照我还？??? ???师：这个“绿”字给了我们大家无限的想象，你们能想象一下王安石的家乡钟山会有怎样的美好的春景啊！ ???生：小草绿油油的。 ???师：似乎只有眼前一块草地。 ???生：大地是绿绿的，好像铺上了绿地毯，一直到天边 ???师：范围扩大了。打开思路，这个“绿”不只是小草，还有树、山、水…… ????相互讨论讨论。 ???生：大树穿上了绿色的新装，特别有精神，大山连绵起伏，就像是绿色的波浪。水碧绿碧绿的，好像是无暇的翡翠。 ????师：多美的春景啊！这些都是我们眼睛看到的绿的，如果用手去摸，用耳去听，用心感受摸春天的景象，会更加美好。 ???生：听到了小溪叮叮咚咚的唱歌，看到了花儿都盛开了。 ???生：听到了小鸟叽叽喳喳地说着春天快乐的声音。 ?????生：用手摸摸水，凉凉的，很舒服，还用手摸摸小草很柔软，就像毯子一样有绒绒的感觉。 ????生：我用一句诗来赞美：江南好，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ?????师：“绿”曾经用“入”“到”、“满”、“过”，你们觉得为什么要改为绿呢？ ????生：诗人一定觉得用“绿”字能更好地表达家乡生机盎然的景象。 ????生：用“绿”字还能更好的表达自己对家乡家乡的思念之情。 ????师：体会得真好。说起来，诗人用“绿”字的灵感还来源于读书，读别人写的诗。资料袋里就有记载 ????出示：东风何时至，已绿湖上山。 ???师：读读这首诗。 ???两位朗读。 ???师：你们的朗读有一个共同点“何时”一词读得伤感。 ???师：为什么读得如此感伤。 ???生：因为王安石的家乡这么美，他又不再自己的家乡，他太伤心了。 ???师：有没有同学知道，他为什么离开家乡呢？ ???生：（拿出一本书，磕磕绊绊读了几个句子） ???师：老师帮助你一下。王安石曾经是国家的宰相，相当于我们的总理，曾经为了国家发展，进行改革，结果失败了，被罢免，回到自己的家乡。不久，皇帝又招王安石进京任宰相，?55岁的王安石从南京出发，上京赴任。晚上，夜宿瓜洲江边，特别伤感，回头望家乡，写下了《泊船瓜洲》这首诗。故乡啊故乡，为了国家，我