二年级《小狮子》教案.doc

课题：小狮子 内容：小狮子课型：新授教法：教 学 目 标知识与技能 1.识字8个，写字6个。 2．通过朗读理解课文内容，培养学生的自主合作的学习能力。过程与方法培养自主识字的能力。情感态度与价值观懂得父母本事再大,也不能一辈子依赖父母生活,要自己学会生活的本领。教学重点 1.认识16个生字及词语.2.在现实生活中做一个不依赖别人、自己的事自己做的人.教学难点了解课文内容,懂得父母本事再大,也不能一辈子依赖父母生活,要学会自立.共 案 部 分 二次备案 第一课时 一、创设情境，设疑立标　 1、小朋友，你们知道动物中谁森林之王吗？它为什么能被封为森林之王呢？（板书课题：小狮子）　 2、初读课文，随文识字　 学生自由的读读课文，画出不认识的字。　 学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。　　3、学生汇报：通过自学，你认识了什么子？你是用什么方法来认识的？　　学生认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头　　（指名认读——学生领读——齐读）　　　4、生字游戏二、熟读课文　　1、教师范读课文，学生认真听，并标明自然段。　　2、小组比赛读课文，请学生当评委。　　3、课堂评价　　 　两人一组拿生字卡片，相互测试。 第二课时 一、复习导入　　师：今天，我们继续来学习关于小狮子学自立的故事。小猴子带来一些词宝宝想考考大家，有没有信心读准它们呢？（两列火车带读）　　1、复习词宝宝。　　　　　懒洋洋　练功　享福　　　　　劝告　刻苦　依赖　　　　　一辈子　必须　本领　　2、练习说话（生1，生2，同桌互说）　　3、小老师带领复习本课生字。（晒，功，抬，何，原，饭，劝）二、凭借情境，自主探究　　1、随机抽读8个同学。　　2、让学生提出问题，师生共同解决。　 3、让学生谈谈理解的内容，解决中???问题。　　4、朗读指导。　　　（1）联系生活，表演体验。　　　　a、演一演小狮子懒洋洋的样子。 　　　 b、想一想，我们怎样读出小狮子的懒？　　　（2）过渡：小狮子为什么这样懒？想知道吗？　　　　a、同桌互相读一读小狮子与大树对话。　　　　b、指名答。　　　　c、指导朗读：小狮子回答大树应用什么语气？　　　　d、指名读小狮子的话，师生评价。男女生分角色朗读。　　　（3）朗读领悟。　　　　　让我们展开想象的翅膀，想想小狮子要学会哪些生活本领？不学本领会发生什么事？要学本领就得吃哪些苦？（学生纷纷回答）　　　（4）听了狮子妈妈的话，小狮子有什么改变？（师生共读）　　　（5）小组分角色练习朗读表演。学生展示表演。三、质疑情境，验标补标　　1、四人小组讨论：　　　（1）真正的小狮子应该是怎样的？你喜欢小狮子吗？为什么？　　　（2）学完这个故事，你有什么收获？　　2、全班交流。　　3、教师总结：黄老师相信，学习了这个故事，我们每个小朋友都会像小狮子一样成为一个不依赖父母，自己事自己做的好孩子。四、布置作业。　　　把故事讲给别人听，做一件事证明自己长大了。