以爱育爱.doc

PAGE  PAGE 3 浅谈班主任工作的几点体会以爱育爱 新时期的教育理念是以学生的发展为本，作为一名在课改中成长的班主任，始终运用新的教育理念和教育方法，帮助学生提高综合素质。并做到充满爱心，起到做表率，模范带头作用的好老师。力争培养出二十一世纪合格、全面，对社会有用之人。 一、尊重学生 ，以“爱心”来感化学生 苏霍姆林斯基认为：“爱学生，就是一个老师最重要的品质。”“亲其师，信其道”，学生接受知识的多少，与他对老师的感情是成正比的，而学生对老师的的感情是建立在老师对学生充分的理解、信任和尊重的基础上的。我非常赞赏陶行知的一句名言：“捧着一颗心来，不带半颗草去”。这的确是我们教师应有的高尚品格。在平时的工作中，我的确凭着一颗爱心，无微不至的关怀学生，日常教学中我把最普通的一个眼神，一个微笑，一个细节，一个动作都化作爱心的甘泉，源源不断地滋润着学生的心田。我言传身教，始终做学生的表率，以自己的人格影响着学生，以自己的科学方法引导学生，以自己的言行感染着每一个学生，使他们或多或少受到过我的关爱，得到过我的关心。看到他们健康的成长，无忧的学习，我倍感幸福。是啊！还有什么比学生的进步、信任、热爱更让人高兴的呢？ 二、一视同仁，把爱心的种子撒向后进生的心田 美国教育家爱默生说过：“教育成功的决定因素在于尊重学生。”爱是世界上最伟大的力量，它可以融化一切，我们做教师的应对每位学生有爱心，没有任何理由把落后生置于我们的关爱之外。我在抓优等生的同时，非常注重后进生的转化，并投入了大量的精力，制订了一系列的帮教措施。1、对他们实行“五优先”政策，即：座位优先，提问优先，作业优先，改错优先，辅导优先。2、分配得力的优等生，进行“一帮一”活动。3、生活上给予更多的关心和爱护。4、多和他们进行思想交流。如：李明是我教过的最调皮捣蛋的学生，学习上也是屡屡拉后腿，是出了名的后进生，对这样的学生哪个老师接手，哪个老师头疼。我刚带李明是被他的“调皮捣蛋，无事生非”弄得我一塌糊涂，身心疲惫，我很想好好“罚治”一下李明，做样子给其他学生看，但我又想，这样做，不但治不了好李明的毛病，反而使他产生逆反心理，弄糟师生关系，挫伤他学习的积极性。每个人有每个人的优点，我何尝不抓住他的一些优点及点滴的进步表扬他，让他改掉毛病，建立自信心呢。于是我找他谈心，发现进步就表扬、鼓励，还把班级工作交给他管。从那以后，李明逐渐像变了一个人似的，遵守纪律，团结同学，尊敬老师，还经常为班级的事出谋划策，表现的十分积极，学习也赶上来了，没想到我的一个小小的爱心，竟改变了李明，我从心底里感到高兴。 建立班级制度，培养形成良好的班风 良好的班集体的形成，离不开班主任的正确引导，首先，我在培养选拔班干部时，在全面了解学生后，选出思想好的，肯为班级服务，为同学服务，勤学上进，有一定组织能力的选出来。按“扶着走—领着走—放着走”的过程培养他们，使他们真成为老师的助手、同学的榜样。同时，严格要求每一位学生按照《小学生日守则》的条例规范自己。为了严格训练，为了达到良好的班级效果，每星期至少进行检查落实，通过一个阶段的严格训练之后。教师在学习园地专栏上开辟了“???比看”栏目。并在班上展开“比、学、帮、赶”等活动。让学生从中找出自己不足，找出自己的闪光点。这样充分调动了学生自身的积极性，又形成了良好的班风楷模。每一名学生在班上都有明确的责任分工，使每一名学生都感到自己是班级的主人。如有专管黑板清洁的，有专管桌椅整齐的，有专管地面保洁的，有专管检查课前文具摆放的…… 让学生在丰富多彩的活动中得到全面发展 教育的服务宗旨是面向学生全面的发展，也是素质教育的要求，每学期我校开展第二课堂兴趣活动。如：体育、舞蹈、音乐、书法等活动。针对这些丰富多彩的活动项目，我号召全班学生踊跃参加，长期的兴趣活动使学生综合素质得到提高，班上也形成了积极参与各项活动的好风气。这样的活动能帮助学生把旺盛的精力转移到自己的兴趣、爱好方向，并从这些有意的活动中受到教育。 总之，班主任工作是一项常抓不懈的工作，学生能力的形成也不是一朝一夕能实现，所以，班主任的工作是持之以恒的，任重道远的。