以生为镜，且行且思刘燕（最新）.docx

PAGE  PAGE 7 以生为镜，且行且思 安宁区培黎小学 刘燕 联合国的一位亲善大使有一次去非洲某个国家考察。回来后他宣称，那里的人是全世界最差的人，因为海关人员总是板着僵硬的脸，计程车司机态度蛮横，餐厅侍者傲慢无礼，市民极不耐烦而又满怀敌意……后来，这位亲善大使偶尔看到这样一句话：“世界是一面镜子，每个人都能在其中看到自己的影像。”看后他恍然大悟，他眼中的这个国家，原来就是潜藏在心中的自己的影子。于是，当再次去那个国家时，他改变了自己的心态，一路微笑着。结果，他竟然看到一个全新的国家：海关人员、计程车司机、侍者和市民，人人都面带笑容，个个都亲切友善。　　读到这个发人深省的小故事，我的思绪不由回到了十几年前的那个秋天。刚刚毕业，满怀憧憬的我走上了梦寐以求的三尺讲台。面对五十几个活泼可爱的小家伙，我便顺理成章地成了孩子王。每天第一个进教室，最后一个离开。常规教育、习惯培养、卫生安全、活动组织······事无巨细，面面俱到。全心的付出，终有回报。在成绩测试、活动竞赛中，我们班逐渐崭露头角，这着实令人欣喜。然而，每天回到宿舍累得倒头就睡；看到孩子作业本上的红叉，火冒三丈；听到学生间发生矛盾，批评指责；面对家长，树立起一副高高在上的权威形象。虽说，在家长、学生的眼里，我是一个要求严格、责任心强的“好”老师，但对于从事时间不长的班级管理工作，我的真实感受只有四个字——身心俱疲。因为，我看到的是孩子们成绩背后的压抑感，顺从背后的距离感。 时隔多年，当年带的第一批学生已经走上了工作岗位。时而听到他们的消息，倍感欣慰。但每每回想起那些日子，仍有一种酸楚和愧疚涌上心头。在当时的我看来，老师反复讲过的东西，怎么能够再出错呢？老师经常教育的团结友爱，怎么还是矛盾不断呢？老师付出的一片苦心，有些家长怎么就视而不见呢？这些当时令我倍感纠结，困扰不已的问题，现在看来是多么正常不过的事情。很多时候面对问题，我们就是这样习惯于外归因，殊不知打开心结的关键恰恰在于我们自己的内心。扪心自问：当时的我，作为班主任所做的一切究竟有多少是真正从孩子的需要和成长出发？我想，更多的恐怕是得到领导的赞赏、同事的认可、家长的满意吧。作为老师，如果说每一个学生就是我们的镜子。那么通过孩子，我看到了那时的自己——一个急功近利浮躁不安的我。 记得那是新接手的一个班级，不久后的一节课上，孩子们针对学生得体的仪容仪表热烈地讨论着。我无意中发现坐在前排的一个女生，面容清秀，扎着马尾，一缕头发垂在耳边。课后，我随意提醒了一句，希望她把头发束好，显得更利落一些。本是一件不经意的小事，谁知她对我的建议不理不睬，依然我行我素。看着她明明扎着马尾，却偏又垂下的一缕长长的头发，我恍然大悟：一定是孩子到了高年级想要标新立异的一种行为吧。第二天课间，我叫她到办公室，准备耐心地告诉她老师的用意。谁知，她似乎看出了我的心思，脸一红，用小的几乎听不见的声音说：“老师，我不是有意和您作对的。我······”说着，她轻轻撩起了那缕头发，我简直不敢相信自己的眼睛，原来除了一个小小的肉瘤，看不到其他可以称为“耳朵”的东西。那一瞬间，我明白了一切！我的心被深深地震撼了：多少次，我们就是这样以爱的名义站在自己的角度，习惯于用主观臆测的方式去揣测、评价我们的学生，进而造成师生间的误会与隔阂？此后，每每想起这件事，我都会在心里问自己：你真的了解孩子吗？ 去年二月底开学初，年味犹存，学校组织了一次特殊的家访。我和魏老师，还有班上的几个学生代表准备到被访学生家里去。几经打听，顺着弯弯曲曲、泥泞不堪的小巷子，我们终于找到了孩子的家。推开大门，不大的院子却租住着好几户人家。听说我们要来，孩子的妈妈把家里收拾整洁，端出水果热情地招待我们。交谈中，我们得知爸爸经营着一个不大的小店，平时几个孩子的学习、生活都靠妈妈一人操心。我一边听，一边看着这间不大的屋子。拥挤不堪的床铺容不下几个孩子，一个柜子也成了孩子的小床。一张不大的木桌，既是饭桌也是书桌。年幼的弟弟不时地哭闹着，打断着我们的交流。听到妈妈夸赞自己的女儿努力学习的同时还帮助父母照顾弟妹、分担家务，我的眼前不禁浮现出这个女孩平日里在班上害羞腼腆的模样。我想：如果不是这次家访，我们能这么近距离地了解这个孩子，了解她的处境，了解她所面对的生活和学习上的困难吗？之后在整理全校家访活动材料时，我看到了失去父亲，母亲出走，与爷爷相依为命的阳光女孩；我看到了一家三口挤在窄小的出租屋里，在他生活、学习的小小阳台上，依然刻苦勤奋的小男孩······这不是为了煽情而杜撰的故事情节，而是发生于每天与我们朝夕相处的孩子身上真实的一幕幕。作为老师，更多的时候我们扮演的是一个传道授业解惑的角色，但面对学生出