保护庄稼好卫兵电子白板教学设计.docVIP

《保护庄稼好卫兵》教学设计 教学目标：1、认识7个生字，会写8个生字及词语：保护、事情、眼睛。学习新偏旁：广字旁、目字旁。2、正确、流利地朗读儿歌。3、懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。 教学重点：识字、写字。正确、流利地朗读儿歌。 教学难点：懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感 教学准备： 1、课件2、含有“青”的形近字的花朵。 教学过程： 一、创设情景，激趣导入。 谈话：动物王国里，每年都要评选对人类有益的动物，今年的大会狮子大王要求青蛙前去参加，因为它是“保护庄稼好卫兵”。 第一关：我会读1．教师示范朗读课文。（视频导入读）2．学生齐读课文（师评不错）。3．学生自读会认字，学生单独朗读生字，教师相机指导规范。引导有关后鼻音的朗读。“眼”字的第三声是否可以更准确？学生开??车拼读生字词语。生读“事情”，纠正学生的发音。 评价：教师领读易错读音，学生齐读生字词。（采用视频反复播读）4．小结：我们已经过了第一关。 第二关：我会认1．出示词语，个别认读：清水 晴朗 庄稼 卫兵 眼睛 保护 害虫 事情2．出示生字朋友：庄 稼 兵 晴 睛 害 情 卫 护 清 眼师：请读出生字和偏旁。（采用聚光灯）3．这么多生字你是怎样记住的？小组互相交流记字方法。4．交流汇报：同学们，谁来说说你是怎样记住的吗？生1：加一加的方法记“护”。师：你能用“保护”说一句话吗？师：刚才大家用了加一加的方法来记住“护”字的，你还会用加一加的方法记住哪些字？生2：我用加一加的方法记住了“晴、睛 稼……”。师：还有没有其他方法？生：换偏旁的方法。师：还有谁用换一换的方法记住其他字？生：护…… 师：还有没有其他方法？ 生：我用猜字谜的方法，如“护……” 师：真好！老师出一个让你们猜一猜：广阔的土地……3．指导识字：同学们，老师也有一个方法（出示基本字带生字），（按顺序出示生字笔画笔顺）。 师：同学们，你发现了什么？ 生：韵母相同生：都带“青”。 师：老师编了个顺口溜：有水就是“清”…… 师：大家一起来读。4．小结：我人识字方法有加一加，还有编顺口溜。我会填：（1）出示题目：（拖动或硬笔填写） 今天天气（ ）朗，我们来到小河边，河里的水真（ ）啊！我们站在岸边。突然，从草丛里跳出一只小（ ）蛙，大大的眼（ ）。我正想捉住它，老师过来说：“（ ）不要捉青蛙，青蛙是益虫，它能为我们做好多事（ ）。 第三关：我会写：（结合课件演示笔顺和书空）。 1．同学们，这节课我们要求有八个字既要会读，也要求会写，齐读。 2．认准这些字在田字格中的位置，请你提醒同学们要注意哪些地方，哪些笔画？ 3．教师示范书写。（白板演示生字的笔顺）4．学生描红、书写。5．同桌交换检查。师：同学们你们想当小老师吗？写好后同桌交换检查一下。如果写得好的话画一朵小红花。6．指导写剩下的字：卫、眼……7．小结。总结全课：（采用智能笔）师：同学们，小青蛙……，你们喜欢青蛙吗？请带着对青蛙的感情读一读（课文）。男生读、女生读。青蛙是庄稼的好卫兵；生：青蛙是人类的好朋友。师：同学们，老师也找到了了一些小资料（揭示资料）。师：青蛙???经来到了动物王国表彰会的会场，……来了……也来了……你知道他们为什么会受到表彰？ 师：小些动物都是人类的好朋友，我们要保护它们。 板书设计 保护庄稼好卫兵 我会写 晴 请 清 情 青 睛 蜻　 《保护庄稼好卫兵》教学设计 学校：陶乐第二小学 姓名：贺月琴