八下M6U1教学设计.docxVIP

外研版八下M6U1 一、教学目标?? 1.知识目标:? 能够正确使用下列单词和短语? （1）?collect?.collection?.tidy?.tidy?up?.doll.fan.stamp?.?untidy?.least?.take?up?.all?the?time?.(be)?interested?in?.interview?.?? （2）Language?points? 2.技能目标:? （1）、能辨别各种爱好获取准确信息。?????? （2）、能比较自如地谈论爱好等相关话题。? （3）、能够熟练地询问他人爱好介绍自己爱好?????? （4）、掌握一般疑问句和特殊疑问句的语调? 二、?教材分析：? 本模块的主题是爱好，以一句“Do?you?collect?anything?”开始本模块，吸引学生们的注意力，让学生展开讨论及想象。本模块第一单元以对话的形式讨论各种各样的爱好，贴近学生的日常生活，使学生学习起来更有兴趣，更加容易。? 三、教学方法? ????本单元为听写课，旨在锻炼学生听与读的能力，提高学生的英语水平。教学一开始先通过检测学生的课前延伸效果，通过让学生仔细听和大胆读的方法，让学生真正投入到英语学习中。在提高学生听说能力的同时，还要精讲点拨本单元重点词汇、短语和句型，复习巩固各种句型的构成及用法。? 四、重难点 key?vocabulary?：collect?.collection?.tidy?.tidy?up?.doll.fan.stamp?.?untidy?.least?.take?up?.all?the?time?.(be)?interested?in?.interview?.?? Key?structures：sentence?components? ?五、教学过程 词汇预习：根据音标预习本单元单词并了解汉意?? 课前朗读：朗读本单元词汇并预习课文.预习Part?3，划出重点的短语、句型；划出自己不??懂的地方；?3、.完成Part?4?\?Part?5?。? 二.课内探究? ?(一)话题导入?： Ask?the?students:?Each?of?us?has?hobbies.?What?do?you?like?doing?when?you?are?free?。?Some?like?doing?sports.?Some?like?singing?and?dancing.?Some?like?collecting?things.?What?about?you??Do?you?collect?anything?? 教师导入新课，提问个别同学他们有什么爱好，是否喜欢收集东西，如集邮等。逐步引入主题，并导入部分新单词和词组。教师在学生反馈的基础之上提出新问题：由此引出本单元的主要听力材料。本部分主要用于导入话题，激发学生对听力的兴趣，使学生很快进入状态，同时还可以了解爱好的一些表达方式。 ?(二)、通过听、读学习对话? ?1.Listen?to?the?conversation?and?choose?the?right?answer? ?(课本中的活动四write?notes作为听力理解去做难度较大所以我直接把此题转化为选择题给出所有的信息只要通过选择对就可以了相对简单方便学生们对课文的理解。)?? 2.listen??and??read??（flash动画听力)?? 3.language?points.板书??? take?up?意为“占用”,?由“动词?+?副词”???构成。???? untidy?(adj.)?“不整齐的”?? tidy?up?----?clean?up?收拾好，整理好? collect?v.?bring?or?get?sth.?together?收集collection??n.?收藏品,?收集物,其前可用good,?great和wonderful等形容词修饰。?????collector???n.?收藏家 all?the?time???一直，总是? ??make?sb.?do?sth.???????make?sb.?+?adj.? ??make?sb.?+?①interested?感兴趣的??(be)?interested?in?对?感兴趣??????interested?与?interesting?的区别? ???????????????②At?the?end?of?this?term?在这个学期末。at?the?end?of?+名词?表示时?间。意思是“在??结束时”? (三)、小组合作能力提升??? 1、小组内互相问答介绍同学们的爱好?(可以参考以下问题幻灯片展示)???Ask?and?answer?about?your?hobbies.