八年级基础训练第一单元评价.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 4 八年级基础训练第一单元评价 济源市济水一中赵红志 第1课《鸦片战争》 课堂练习中选择题部分，六个选择题能针对课本重难点而设计，包括鸦片战争的直接目的、影响、失败原因，禁烟运动，南京条约的内容等，题量适中，难易适宜。其中尤以第2、3、4、题很具新颖性，且能补充史料佐证教材观点。第5、6两个题是课本的难点，多数学生对鸦片战争是近代史的开端及战争失败的原因认识模糊，该题目给以及时的强调和明确。 非选择题部分，第1题的考察《南京条约》的内容涉及读图较好。建议增加一问：条约的诸多条款中，那些最能体现英国发动战争的目的？ 第2题，建议取消第3问“这次战争后清政府被迫签订的不平等条约，使中国丧失了哪些主权”，因为当时中国只是部分丧失了领土主权、贸易主权、和关税主权，题目问法不严谨，并且初二的学生也概括不出这些主权，题目偏难。 阅读思考部分的“鸦片战争后的林则徐”，是一则很好的拓展材料。它很好的满足了学生的好奇心，补充完善了课本，又对学生进行了情感教育。能体现教材新课改的思想。 第2课《第二次鸦片战争期间列强侵华罪行》 选择题部分，六个题目，题量适中。第2、3题关于列强侵华罪行，第4题关于太平天国运动，第5、6两题考查学生的历史总结概括能力，设计新颖。可课堂练习过程中，第6题出错较多，是因为学生对第二次鸦片战争的历史生疏，第一次接触学习，题中给出的四个选项，都接正确答案，其中A选项错在发动战争的国家不止英国一个。 非选择题部分，第2题设计的最好。因为课本中关于俄国侵占我国领土的史事是以表格和地图的形式呈现，该题目加深了学生的认识。 第3课《收复新疆》 选择题部分，第1题“一仆二主”说，生动形象地说明了阿古柏背后的支持势力，第5题设计内容涉及以前历史知识，第6题考查学生的概括能力。以上三题的选用我认为是很成功的。 非选择题部分，结合课本重点内容结合地图只设计了一个题目让学生回顾左宗棠收复新疆的过程、有利因素、评价左宗棠等内容，简短而精悍。 第4课《甲午中日战争》 选择题部分，第3、4、5、6四个题目不管从内容还是形式都设计的很好。建议第二题更换成： “此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。”这副挽联是光绪皇帝所写，哀悼的是（ ） A.邓世昌 B.林则徐 C.关天培 D.左宗棠 第7题更换成： 《马关条约》中阻碍中国民族工业发展最为严重的一项是（ ） A．赔款白银二亿两 B．允许日本在中国开设工厂 C．增辟通商口岸 D．割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本 非选择题部分，第一题可更换成和课本内容重点部分更贴近的题目，推荐如下： 阅读材料，材料问题： 材料一：“东沟海战天如墨，炮震烟迷船掀侧。致远鼓楫冲重围，万火丛中呼杀贼。” ——郑观应 材料二：随从递给他救生圈，他坚决不接，决心与战舰共存亡。他的爱犬飞速游来，衔住他的衣服，使他无法下沉。……，（他）狠了狠心，用手将爱犬按入水中。 请回答： （1）郑观应的诗描述的是哪个历史事件？请你为诗中的“东沟、致远”加个注释，你能根据这首诗的表述画出当时的场面吗？ ? ? （2）材料2中的“他”是谁？从材料提供的信息判断，“他”是否有活下来的可能？ ? ? （3）请你替材料2中的“他”回答做出上述举动的想法是什么。 ? ? （4）根据当时的情况，有人认为“他”的举动可歌可泣，令人钦佩；有人认为“留得青山在，不怕没柴烧”，这样的牺牲应该避免。你的看法是什么呢？ ? ? ?附参考答案： ．（1）黄海海战。黄海大战的地点。邓世昌担任管带的致远舰，这是北洋舰队的主要战舰之一。场面略。（2）邓世昌。有生还的可能。（3）我们从军卫国，生死早已置之度外。我们虽然牺牲了，但可以壮国家的声威。（4）略 第5课《八国联军侵华战争》 选择题第3题偏难，关于太平天国运动和义和团运动，课本都没有介绍它们的性质，所以课堂练习中学生出错率较高，建议删掉此题，可更换成如下题目： （2008·湖北荆门）帝国主义国家组织八国联军发动侵华战争的主要目的是（?? ）? A．镇压义和团运动????? B．维护清王朝统治? C．维护和扩大在华权益? D．迫使清政府妥协 解析：本题考查对课本内容的理解能力。19世纪末期，随着帝国主义的侵略加深，义和团运动爆发，他们到处打击外国传教士和外国的侵略势力，威胁到了帝国主义列强在中国的侵略利益，为了镇压中国人民的反抗，八国联军决定出兵中国进行镇压，发动了八国联军侵华战争。 非选择题部分，第二题陈旧，可更换为如下题目： 阅读材料，回答问题。 材料一：“琴瑟琵琶八大王，王王在上，” “魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼犯边。” 据传上述对联是八国联军侵华战争结束后，清政府被迫同列强进行谈判前的一个小插曲。当时某国谈判代表盛气凌人地作出了上联，清廷的