六年级数与形.docVIP

小学六年级数学导学案 课题：数学广角—数与形 课型：新知探究课 课时： 学习目标： 1、我能借助“形”来直接感受与“数”之间的联系； 2、我能借助“形”来解决一些与“数”有关的问题； 3、在学习过程中，我经历了感悟数形结合的思想、提高解决问题的能力。 重难点： 借助“形”来解决一些与“数”有关的问题。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究  分享交流 合作探究  展示提升 启发探究 随堂笔记导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间重点摘记 成果记录 规律总结※复习导入※ 计算 1 + 3 = 1 + 3 + 5 = 1 + 3 + 5 + 7 = 1 + 3 + 5 + 7 + 9 + 11 + 13 + 15 + 17 + 19 = 你发现了什么？ ——————— ——————— ——————— ※解读目标※ 1、我能从经历操作、归纳等活动，借助“形”来直接感受与“数”之间的联系。 2、体会有时“形”与“数”能互相解释，并能借助“形”解决一些与“数”有关的问题。 3、我能通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，提高解解决问题的能力。 ※自我探究※ [观察图形] 1、观察数学书107页，图形和算式，有什么关系？把算式补充完整。 1 = （ ）2 1 + 3 =（ ）2 1 + 3 + 5 =（ ）2 你发现了什么？ ——————— ——————— ——————— [解决问题] 1、利用规律直接写一写。如有困难，可以画图来帮助。 1 + 3 + 5 + 7 =（ ）2 1 + 3 + 5 + 7 + 9 + 11 + 13 = （ ）2 ---------------------- ----- = 92 学法： 自学教材P107页，完成以上内容。 1、认真观察图画。 2、仔细阅读条件。 3、体会数字规侓。※对学※ 分享独学收获； 说一说发现的规律。 建议： 别忘了在右侧的“随堂笔记”中记下“我的发现”哦！ ※群学※ 研讨： 从1开始的连续奇数之和与“正方形数”（即平方数）之间的关系。 建议： 讨论交流时别忘了在右侧的“随堂??记”中记下你发现哦！ 预展： 针对展示内容，组内分工，结合展示方案，做好展示准备。 展示主题： 主题一 举实例、说意义 结合图形，说一说发现的规律。 建议： 根据图形变化规律，边操作边解释规律。 主题二 读读写写要注意 利用规律直接写一写。如有困难，可以画图来帮助。 1 + 3 + 5 + 7 =（ ）2 1 + 3 + 5 + 7 + 9 + 11 + 13 = （ ）2 -------------------- ----- = 92 建议： 用直观演示方法演示。 我的发现： 等级评定： ★★★★★ 当堂测评 分层达标 基础落实★ 1、第108页做一做，第2题。 2、第109页练习二十二，第2题。 3、第109页练习二十二第1题.