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关注一年级小学生责任感的培养 兰州市西固城第一小学 瞿桂芳 责任感是一种高尚的道德情感，是一个人对自己的言论、行动、许诺等持认真负责，积极主动的态度而产生的情绪体验，可以有效地提高学习积极性，自觉加强意志锻炼，促进个性的全面发展。然而，在今天众多独生子女家庭中，大人多，孩子少，大人们在孩子的吃、喝、拉、撒上照顾得无微不至，令很多孩子养成“饭来 张口，衣来伸手”的不良习惯，他们缺乏独立性，没有责任感意识。 教育家们说过：“革命的理想，共产主义品德要从小开始培养”。一年级学生年龄小，正是培养良好的道德意识，健康的心理素质的主要时期，为此，我从以下几方面着手了对一年级学生的责任感教育。 一、对自己的身心健康负责 引导学生积极锻炼身体，做好“三操”；掌握一些卫生保健知识，养成卫生保健习惯，讲究个人卫生；注意读写姿势，养成??好的用眼习惯；穿着整洁得体；好好吃饭，不挑食，少吃零食；学习、掌握必要的自我保护的方法，过马路时要注意交通安全，遵守交通规则；要懂得自我防范，不要轻信陌生人，也不要轻易接受陌生人赠送的礼物。 二、对自己的品德修养负责。 遵守公共秩序，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，爱护公共设施和花草树木，不在公共建筑物上乱涂乱画。公共场所不随意怪叫、起哄。上车、购物、买票要依次排队，保持良好的秩序，只有这样，将来才能更好地为社会尽责；爱护公共设施；自觉保护环境卫生；随时都要为自己的行为负责。 三、对自己的学习进步负责 我从简单的整理学习用品入手来培养他们对自己文具、用具具有责任感，丢掉那种“丢三落四”的坏习惯。例如：书本怎样摆放，文具要分类整理，用具用后要“物归原处”等。在学习认知过程中，培养他们良好的求知欲和进取心，以强化他们对学习的责任感。当孩子在探索中碰到困难时要退却时，我总是鼓励他们要克服困难，坚持下去；而当孩子取得点成绩时，我总是及时地肯定，鼓励，让孩子体验到实践诺言，完成任务时的满足与喜悦。 1.“一个手掌与一个拳头的约定”。学习是学生的主要活动，对学习负责就是对自己负责。每天40分钟的课堂学习是学生们掌握知识的阵地。我认为，倘若说培养学生对学习的责任意识是一扇不易开启的大门，那么让学生积极参与课堂则是一把好用的钥匙。在我所讲授的语文课上，为了让最多的学生热情参与，我力图使讲授的内容通俗有趣、并创设各种情境激发学生的兴趣。为保证学生参与课堂，眼睛、思维时刻跟随老师，我和学生之间有个“一个手掌与一个拳头的约定”的约定：每当老师提出一个问题，会回答的同学请举手，不会回答但想知识答案的同学只举一个拳头表示。这样，同学们可以在比较轻松的学习环境中从容地面对疑惑，然后倾听同学的发言，最终弄懂所学知识。 2.请作业做我的“好朋友”。 做作业是巩固知识的必要手段，因此要让学生养成课后按时写作业的好习惯。结合班里学生出现的作业问题，我召开了一次别开生面的班会。班会以小品的形式将同学们带到了晚上的一（2）班教室，讲桌上的一摞本子正在搞一个聚会。本子们互相讲述自己的遭遇：有的同学没完成作业，在本子上看来就是不给它饭吃；有的同学不爱护本子，在本子看来就是使它受伤；有的同学的作业错误率较高，老师判作业时打上的点在本子看来那就是小主人在它的身体上划下的一道伤疤。在这个同学们自编自演又有生活原形的小品中，扮演本子的学生向全班同学发出号召，号召同学们行动起来：对自己的作业负起责任来！对自己的作业本负起责任来！自此之后，每天大家都按时把作业交到科代表处，并制定作业评比一览表，表内分按时按量、认真全对等项。 四、对所在的集体利益负责 实验证明，班集体的力量对学生个人的影响是巨大的。 1.“集体是朵花，我做一片花瓣”。 根据一年级小学生好幻想的特点，我把教室的墙壁设计成大自然的花园：绿绿的草地上是没有颜色的小花，上面写上小组的名字，每个花瓣就代表一个学生，在日常的习惯培养或评比上，比如作业、做操、值日等方面合格，或是自己有了进步了，就可以得到一个花瓣，写上名字，贴在小组的花上，一朵花上不能有重复的名字，也不可以借用别人的花瓣，要自己努力争取，当哪个组有颜色完整的十朵花之后，就可以换得一个大向日葵。设立这么多的花瓣的目的是想让每个孩子都能发挥自己的长处，让每个孩子以主动的态势参与到班级生活中去，并有信心参加合作与竞争，同时，小组的同学要学会互相帮助，共同进步。这种方式学生很容易接受，学生们看着这草地上日益增多的五颜六色的小花，???儿就更足了。每当我发现班中存在的问题时，就及时用奖励花瓣的方法树榜样，以引起学生的注意，取得了较好的效果。 2. “心中有他，快乐共分享”。 为了能让孩子们学会关心、帮助别人，班里还评选了“最有爱心的天使”，首先让学生从关心自己身边的亲人做起，如为父母端茶倒水，为爷爷奶奶捶背，不独吃好吃的东西，懂得同家长共同