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;一、问题导入,自主探究; 在面对困境的时候不要怕,也不要在灾难之中沮丧灰心,自暴自弃。;二、师生联动,合作探究; 蜘蛛兴高采烈地爬着。不一会儿,也许??因为觉得热而感到不安,它顺着断面跑到了尽头,迎接它的却是一片火海。蜘蛛又奔到另一端,那儿也是一片火海。它在劈柴的整个断面上跑了一圈,停下来,呆住了。
;我以为,经这么一撞,蜘蛛大概已经粉身碎骨了。但是,当我捡起那根劈柴的时候,蜘蛛却生气勃勃,在地板上跑起来了。;这时,我的小狗发现了它,而且像往常碰到昆虫时一样,小狗淌出一大滩口涎,形成了一片口涎的“海洋”。在这片“海水”当中,影影绰绰看得出蜘蛛像一个很小的小岛。;渐渐地,“小岛”动弹起来,从“海里”爬上了“陆地”。蜘蛛似乎只剩了两条腿,但后来变成三条,四条……就这样,粘在一起的腿都舒展开了,它很快向一个黑暗的角落爬去。;; 在面对困境的时候不要怕,也不要在灾难之中沮丧灰心,自暴自弃。
;可见,在面对困境的时候不要怕,也不要在灾难之中沮丧灰心,自暴自弃。; 为什么作者对蜘蛛脱离危险的经历产生了强烈的感情共鸣? ;读课文填空;威灵顿与蜘蛛结网的故事;兴高采烈:坍 塌:
粉身碎骨:生气勃勃:影影绰绰:沮 丧:
自暴自弃:;三、总结引导,知识生成;;;;;;;四、科学训练,提高能力
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